朱德的扁担3课时

“学程导航”课时教学计划施教时期　09年月日教学内容13、朱德的扁担共几课时3课型新授第几课时1教学目标1．学会本课三个生字“朱、志、冈”，理解由生字组成的词语。2．初步了解课文的内容。3．能正确、流利地朗读课文。教学重难点教学重点：识字写字；正确，朗读课文。教学难点：初步感知课文内容。教学资源1.扁担作为农村的孩子来说都非常熟悉，课文中战士们的“藏”扁担和朱德的“做”扁担，孩子们能感受到战士们对朱德的关爱。2.教学挂图、小黑板。3.生字卡片。预习设计1．请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）2．请正确认读下面的词语：劝攻同志生产井冈山争受红军会师一块儿3．按笔顺书空：冈必守你记住了吗？让爸妈考你一下！4．你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！学程预设导学策略调整与反思一、启发谈话，揭示课题：1．(1)观察扁担图，这是什么?读：扁担的“担”是轻声说说扁担是干什么用的?（2）、仔细看这根扁担，说说有什么特别的地方。扁担上写着“朱德记”三个字。（3）、说说这根扁担的主人。朱德看朱德像，听老师叙述。（4）、提出疑问。(5)读读课文，从文中来找一找答案。二、初读课文1、听老师读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?2、自由读课文；一、启发谈话，揭示课题：1．(1)出示扁担图，谁知道这是什么?教读：扁担的“担”是轻声（2）、仔细看这根扁担，有什么特别的地方吗？（3）、“记”就是记号、标记，现在你知道这根扁担的主人是谁吗？对了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。（4）、听了老师的介绍，你的脑海中出现了什么疑问呢？小朋友真会提问题，就让我们来读课文，从文中来找一找答案吧。二、初读课文1、听老师读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?2、自由读课文； 要求：读准生字词，读通课文。遇到不理解的地方用“?”标出。3、检查自学情况：(1)指名读词，根据学情，指名同学做“小老师”领读几个重点词：井冈山根据地、粉碎、储备、同志、山高路陡、斗笠、翻山越岭、劝(2)四人小组轮读课文，同学间互相正音。（3）通过朗读，想想读懂了什么，还有什么不懂的。（4）、生交流自己读懂的；A、我知道因为井冈山上生产的粮食不多，所以朱德同志也跟战士们一起去挑粮；B、我了解到战士们怕朱德累坏了，就把他的那根扁担藏了起来C、我知道了朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”（6）、指名读第3段，其余人边听边想：想想这段你有什么不明白的地方。A：大家为什么要把朱德的扁担给藏起来呢？B：朱德同志为什么连夜又赶做了一根扁担？C：朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字？三、学习生字。1.认读生字，认清生字。2.说说你是怎么记住这些字的。3.学生按笔顺书空，描红。要求：读准生字词，读通课文。遇到不理解的地方用“?”标出。3、检查自学情况：(1)指名读词，根据学情，指名同学做“小老师”领读几个重点词：井冈山根据地、粉碎、储备、同志、山高路陡、斗笠、翻山越岭、劝(2)四人小组轮读课文，同学间互相正音。（3）通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（4）、生交流自己读懂的；A、我知道因为井冈山上生产的粮食不多，所以朱德同志也跟战士们一起去挑粮；板书：挑B、我了解到战士们怕朱德累坏了，就把他的那根扁担藏了起来板书：藏C、我知道了朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”板书：做（6）、指名读第3段，其余人边听边想：读了这段你有什么不明白的地方？生可能会质疑；A：大家为什么要把朱德的扁担给藏起来呢？B：朱德同志为什么连夜又赶做了一根扁担？三、指导写字　（出示生字：朱、志、冈）　1．分析字形。　2．教师范写。作业设计★完成《习字册》上4个生字。★★完成《一课一练》一、二《补充习题》一★★★思考：朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字？教学反思： “学程导航”课时教学计划施教时期　年月日教学内容13、朱德的扁担共几课时3课型新授第几课时2教学目标1、能流利、有感情地朗读课文。2、学会本课3个生字，理解由生字组成的新词，并能正确美观地书写。3、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学重难点重点：学习生字，有感情地朗读课文。难点：理解课文第3段，理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。教学资源1、课文插图、小黑板。2、扁担作为农村的孩子来说都非常熟悉，课文中战士们的“藏”扁担和朱德的“做”扁担，孩子们能感受到战士们对朱德的关爱。预习设计1．请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）2．请正确认读下面的词语：劝攻同志生产井冈山争受红军会师一块儿5．思考：课文讲了一件什么事？朱德的扁担上为什么写着“朱德记”三个字？学程预设导学策略调整与反思一、复习导入1、读读下面的词语：　　同志坚守井冈山粉碎敌人围攻　　必须生产一块儿山高路陡翻山越岭扁担一担粮食（指名读、齐读）二、细读课文1、齐读课题。（1）仔细读一读课文的1、2自然段A.自由读第一段，看看读了这一段，明白了什么？（2）、回答老师的提问，听老师简介背景井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。这儿就是指朱德同志带领的队伍与毛主席带领的队伍会合在一起了。这时队伍壮大了，战士们多高兴呀！（3）、接读第二句（红军所处的位置很危险）（4）、想象一下：山上的红军会遇到哪些困难呢？B、学习第二自然段：（1）、边读第二自然段，边用“——”一、复习导入1、上节课，我们初读了课文，学会了文中的生字和新词，下面请几个同学来读一读。出示词语：同志坚守井冈山粉碎敌人围攻必须生产一块儿山高路陡翻山越岭扁担一担粮食（指名读、齐读）　二、细读课文1、过渡：这篇课文的课题是：朱德的扁担，齐读课题。（1）朱德军长用这根扁担干什么用？为什么坚持要和大家一起挑粮，为什么要在扁担上作记号？A.自由读第一段，看看读了这一段，明白了什么？（2）、根据生的回答，随机讲解“会师”（并随及简介背景）；（3）、引读第二句：读了这一句，你看出什么来了？（红军所处的位置很危险）（4）、想象一下：山上的红军会遇到哪些困难呢？B、学习第二自然段：（1）、边读第二自然段，边用 画出描写去茅坪挑粮所遇到困难的句子，可在重点词下做记号。（2）、指名交流：抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常难走”（3）、想象一下：“五六十里”会有多远？学生联系生活，来理解路途的遥远。（4）、有感情朗读第2自然段第二句。（5）、路那么远，又山高路陡，可是每次挑粮（接着读）-----（团结、不怕吃苦）（6）、齐读第二段，读出条件的艰苦，大家的热情。C．教学第3自然段：(1)(看插图)，这就是当年红军战士们挑粮的情景。①朱德用“一块儿”说一句话。②看图用自己的话说说。③书上是怎么写的?读1、2句。（一块儿挑粮），(一样)(满满的)。④用敬佩的语气读。(强调“一块儿”、“满满的”。)(2)①轻声读后面的课文。划一划。②用上这些词，用自己的话说说。大家想、太累、劝、藏、因此、又、找来③指导朗读。(没想到)指导读出后面“不料”的语气。当时井冈山流传着这么一首歌谣：(齐拍手念)(4)有感情地朗读第3段。（5）有感情地朗读全文。三、指导写字。1.认读生字，认清生字。2.说说你是怎么记住这些字的。3.说说这些字中的注意点。4.学生按笔顺书空，描红。“——”画出描写去茅坪挑粮所遇到困难的句子，可在重点词下做记号。（3）、想象一下：“五六十里”会有多远？联系生活：我们去镇上玩，大约走2里的路，五六十里，要走30次这么远的路。（4）、指导感情朗读第2自然段第二句。对呀，一个“争”字就告诉我们大家了。（6）、齐读第二段，读出条件的艰苦，大家的热情。C．教学第3自然段：(1)(看插图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。①走在最前面的是谁?谁能看图用“一块儿”说一句话。②朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。(先指名有一句说一句。再指导学生按顺序说：先说穿着，再说动作。)③书上是怎么写的?读1、2句。④指导用敬佩的语气读。(强调“一块儿”、“满满的”。)(2)朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字呢?①轻声读后面的课文。划一划，哪些句子告诉我们答案?②谁能用上这些词，用自己的话说说。大家想、太累、劝、藏、因此、又、找来③指导朗读。“不料”可以换成什么词?(没想到)指导读出后面“不料”的语气。(4)有感情地朗读第3段。（5）有感情地朗读全文。三、指导写字1.出示生字：守、攻、必2.你是怎么记住这三个生字的呀？3.重点教学“必”。4.师示范书写。作业设计★完成《习字册》上3个生字★★完成《一课一练》三、四，《补充习题》二、三教学反思： “学程导航”课时教学计划施教时期　年月日教学内容13、朱德的扁担共几课时3课型新授第几课时3教学目标1、学会本课四个生字“产、劝、并、记”，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、完成相关练习。教学重难点重点：学会四个生字难点：完成相关练习。教学资源写有练习的小黑板生字卡片预习设计学程预设导学策略调整与反思一、朗读课文朗读课文，总结课文1.自由读个别读齐读2.把句子补充完整朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加______________。朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加敬爱朱德同志，同志们想_________________。3.这个故事主要讲了，朱德带领部队和毛泽东的部队在井刚山会师，朱德和战士们一块儿()的事。赞颂了朱德爷爷()的高尚品质；我们()。一、朗读课文朗读课文，总结课文1．一起有感情地朗读全文。自由读个别读齐读2．把句子补充完整：朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加______________。朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加敬爱朱德同志，同志们想_________________。3．总结填空：这个故事主要讲了，朱德带领部队和毛泽东的部队在井刚山会师，朱德和战士们一块儿()的事。赞颂了朱德爷爷()的高尚品质；我们()。二、学习生字 二、写字指导1.认读生字，认清生字。2.说说你是怎么记住这些字的。3.学生按笔顺书空，描红。三、完成练习1、听写词语。2、比一比，再组词：带()记()桃()戴()纪()挑()3、写出下面字的偏旁，再组词。扁（）（）挑（）（）攻（）（）1．出示生字：产、劝、并、记。2.学生认读，并看看字形。3.说说识记的方法。4.学生按笔顺书空、描红。三、完成练习1、听写词语。2、比一比，再组词：带()记()桃()戴()纪()挑()3、写出下面字的偏旁，再组词。扁（）（）挑（）（）攻（）（）作业设计★完成《习字册》上4个生字★★完成《一课一练》五★★★阅读《爷爷的简朴生活》，想想从哪些地方可以看出爷爷的生活很简朴？把找到的句子画下来。教学反思：