16 朱德的扁担2课时 教学设计

16朱德的扁担一复习回顾,导入新课1.出示词语卡片,开火车认读词语。2.课文第1、2自然段讲了什么?3.填空练习,训练学生有顺序地表达。(1)因为井冈山生产的粮食不多,所以()。(2)虽然山路又远又险,可是()。4.检查朗读,纠正学生的读音。二学习课文第3自然段,体会朱德的高尚品质1.(出示图片)看,这就是当年红军战士们挑粮的情景。(1)走在最前面的是谁?谁能看图用“一块儿”说一句话? (2)朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说?2.学习前两句。(1)朱德爷爷当时已经四十多岁了,工作又忙,可他也跟战士们(一块儿挑粮),而且穿戴和战士们(一样),挑的粮食也跟战士们一样(满满的),这些都说明了什么?(2)指导学生用敬佩的语气读第3自然段的前两句话。(强调“一块儿”“满满的”)3.朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”呢?(1)轻声读后面的课文,画出答案。(2)谁能用上这些词,说说这段话的意思?(心疼藏又找来写上)(3)“不料”可以换成什么词?(没想到)(4)指导朗读,要求读出“不料”的语气。(5)口头填空: 大家见了,心里想:()。从此,大家更加敬爱朱德同志了。4.是啊,朱德同志与战士们同甘共苦的精神,极大地鼓舞了大家。当时井冈山流传着这么一首歌谣:(投影出示,一齐拍手念)朱德挑谷上坳,粮食绝对可靠。大家齐心协力,粉碎敌人围剿。5.有感情地朗读第3自然段。三总结全文1.朗读全文。总结课文。2.总结填空。这个故事主要讲了朱德带领部队和毛泽东的部队在井冈山会师后,朱德和战士们一块儿()的事,赞颂了朱德爷爷()的高尚品质。我们()。1.由于低年级是语文阅读教学的起步阶段,学生自主学习的能力不是很强,因此需要教师针对性地指导,如朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”,让学生带着问题再去读课文,更有利于深 入地理解课文。2.在语文教学中,语文教材为说话提供了材料和内容,课堂训练为说话提供了有效的途径。因此,教师不仅要善于充分利用教材,还要善于充分利用课堂这个大舞台,进行说话训练,提高学生的表达能力。1.给多音字组词。斗难2.比一比,再组词二年级语文上8朱德的扁担教案设计教案。3.语文趣味练习。(四)面(八)方+(一)心(二)用=(五)光(十)色(百)家争鸣×(十)万火急=(千)载难逢4.战士们开始为什么要藏朱德的扁担,后来为什么不藏了?一名人名言 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋我不应把我的作品全归功于自己的智慧,还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物——歌德二走近伟人朱德(1886~1976),马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中华人民共和国的主要领导人,中国人民解放军的主要创建人和领导人。字玉阶,四川仪陇人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。在参与领导社会主义建设中,为实现农业、工业、国防和科学技术现代化的伟大历史任务作了巨大的努力。主要著作编入《朱德选集》。