⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《老人与海》教案教学目标1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。3.引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。4.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。重点：1．引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。2．培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。难点：结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。教学步骤一、明确目标1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。3．培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。二、整体感知1．作者简介海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”2．关于《老人与海》海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯能抵住凶猛的攻，等他回到海岸，大林只剩下了一副巨大的骨架。3．文情文的是老人与搏斗的情景，是小近尾的部分，也是小情的高潮，占全的六分之一。从中的描写，我可以看到，老人与的搏斗共分五个回合。用叉死一条灰，叉被走，大林被吃掉四十磅；用刀子死两条星，大林被吃掉四分之一；用刀子死一条犁，刀子折断；用短棍退两条星，大林半个身子都被咬了；用短棍劈打成群的，短棍掉又用舵把，大林再也没什么可吃的了，只剩下残骸⋯⋯五个回合的搏斗果却是一无所有，“他知道他于打了，而且一点救的法也没有”。三、重点、点的学与目完成程（一）本文的哲理和象征意味。是一人与自然搏斗的惊心魄的悲。老人每取得一点利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失。但是，从另外一种意上来，他又是一个利者。因，他不屈服于命运，无在怎么苦卓的境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧行了勇的抗争。大林然没有保住，但他却捍了“人的灵魂的尊”，示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个利的失者，一个失的英雄。一个“硬子”形象，正是典型的海明威式的小人物。在20世30年代以后表的一些短篇小里，海明威描写了一些拳、斗牛士、人等形象，在些下人物身上，他塑造了一种百折不、不屈、敢于面暴力和死亡的“硬子”性格，《老人与海》中桑地哥的形象就是种性格的展与升。小中的大海和象征着与人作的社会与自然力量，而老人在与之行的殊死搏斗中，表了无与比的力量和勇气，不失人的尊，犹荣，精神上并没有被打。可以，一个形象，完美地体了作者所的“你尽可把他消掉，可就是打不他”的思想。（二）人称海明威的作品具有“式格”，在本文中，种特点有哪些体？1．构上的性，人物少到不能再少，情不枝不蔓，主人公性格一而明。本文中直接出的人物只有老夫桑地哥一个，情也主要是大林的捕以及因此而引来的与之的搏斗，可而集中。海明威曾《老人与海》的原稿行了两百多次的校，正如他自己所，“《老人与海》本来可以写成一千多那么，小里有村庄中的每个人物，以及他怎么生，怎出生，受教育，生孩子等一切程⋯⋯”然而他砍伐了所有的冗言，去了所有人写的西，去了解、，甚至的部分，剪去了一切花花的比，清除了毫无生气的文章俗套，使小而集中。2．避免使用多的描写手法，避免多地使用形容，特是的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生明的，因此，句子短，准确生。在塑造桑地哥一形象，他的笔力主要集中在真而生地再老人与搏斗的景上。的来凶猛，老人的沉着迎，机敏捷，都写得生逼真。如写出的情形，“当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的候，它就从下面水深的地方上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出色的水面就涌在太阳光下。”段描写没有一个比句和形容，但的凶猛、快捷，形的迫却立刻展示在者面前，清新洗的叙述文字和反复的日常用，使人来有身其境之感。文中大海的描写粗，犹如一幅水墨山水画，来令人心神怡，美不收。3．明生的作描写和的。海明威善于从感、、触着手去刻画形象，将作者、形象与者的距离短到最低限度，而且很少直接表露感情，他是把它凝在、迅速的作中，涵在自然的行文或者的中，由者自己去体会。如写老人与搏斗的面：“老儿用叉攮到上的候，他听得出那条大身上皮开肉2
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。4．着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。（三）难点探究1．【提问】老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？【明确】这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。2．【提问】文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？【明确】本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。3
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