难忘的泼水节

《难忘的泼水节》第二课时教学设计宣汉县胡家镇小学杨波教学目标：1、学习课文3—7自然段，引导学生从周总理和傣族人民过节的字里行间中，感受总理和傣族人民心连心。2、有感情地朗读课文。3、学写生字。教学重难点：1、引导学生入情入境，读中感悟，了解周总理和傣族人民在一起过泼水节的情景，体会总理与傣族人民的深厚情谊。2、正确流利地朗读课文。3、学习生字“祝”、“贵”、“闭”，正确规范书写汉字。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、同学们，上节课我们初读了课文《难忘的泼水节》学习了一、二自然段，为了欢迎敬爱的周总理，人们做了充分的准备。瞧，一群可爱的词语宝宝也想加入欢迎的队伍，谁来当小老师领读。（出示词语）2、真是个不错的小老师，让我们齐读一次。3、（出示赛龙舟图）看，龙船划起来了，花炮升起来了，总结走过来了，让我们大声欢呼，周总理来了。（出示图、句子：周总理来了）二、图文结合，拨动情弦1、人们盼望的周总理在哪儿呢？谁来找找？（这么多人，谁是总理呀？）2、你真会观察！作者也和你一样抓住了总理的衣着进行了细致的描写，请大家打开课本39页，默读第三自然段，用“_____”划出描写总理样子的句子。（要求：眼看、心想、不出声）3、谁能用文中的话介绍总理的样子？老师也找到了，我们来合作读一读，你们读括号里的部分，老师读其余的部分。（出示图片、第1句）4、多么特别的服装，多么丰富的色彩呀！咖啡色会是怎样一种颜色呢？瞧，老师手中的这杯咖啡就是咖啡色（生答），你还知道哪些这样用常见的事物来命名的颜色呢？如像橙子一样的颜色叫橙色，像桔子一样的黄色叫桔黄色。5、你们知道的可真多呀！看，身穿傣族服装的周总理和心爱的人民笑得是那么开心，那么灿烂，这种表情化作了文中的哪个词？（笑容满面）你能看着我的表情用笑容满面说个句子吗？（生说句子）让我们笑容满面地读这一句吧。6、如果你是站在总理身旁的傣家人，你会喜欢这样的总理吗？为什么？（生回答）好喜欢总理的孩子们，让我们一起高兴地读一读这个句子。7、（出示对比图）是呀，脱下平日里常穿的中山装，一身傣族装扮的周总理看起来是那样和蔼可亲，接下来总理的举动更是显得平易近人。谁来读第二句？你来！其他同学边听边用喜欢的符号标出表示动作的词。（出示第二句）8、载歌载舞是什么意思呢？那红红的地毯上面怎么加了引号呢？（但是人民爱总理的心，欢迎总理的心是真的呀！你真会读书。）爱跳舞的女孩子们，我们做动作，男生读句子。9、听，欢乐的鼓点敲响了，让我们站起来和人们的好总理一起载歌载舞吧！（点击音乐，师生律动） 三、创设情境，会文悟情1、最激动人心的时刻马上就要到来了，让我们倒数五秒，开始泼水了，傣族人民和周总理又会怎样泼水来表达祝福呢？请大家自由读第4自由段找找答案吧。2、谁来说说他们是怎样泼水的？让我们把这些句子连起来读一读，老师读红句子，男生读黑色句子，女生读黄色句子，听了你们的朗读我感受到了水已经成了吉祥美好的象征，人们泼洒的不仅是水，还有发自内心的祝福，傣族人民会祝福总理什么呢？多么真诚的祝福呀！让咱们带上美好的祝愿大声朗读。（出示句子：一边……一边……）3、收到祝福的周总理一手端着……一手……师做动作范读（出示句子：一手……一手……）谁能用一手……一手……说个句子（师做动作提示）（男女生合作读2句）（让我们把两句连起来读一次）4、谁又能收到总理的祝福呢？5、谁愿意替总理送去他的祝福？赶快试着说一说。你来说。（出示练习说话）6、在泼水的人群中，有二个人最幸运，他们是谁？你是从哪一句感受到的，能读读吗？7、如果你就是那个幸福的小伙，你会有什么感受？请你带着这种感受读这一句。让我也来分享一下吧（老师读）。幸运的小姑娘，你来说一说你的感受，你也读一读吧。（出示句子）8、全体起立。男孩子们，你们就是那个幸福小伙，女孩子们，你们就是幸运的姑娘，我们来比赛读一读，看谁是最幸福的人。9、男孩子们，你们先来，老师读红色句子，你们读黑色句子，准备好了吗？“他又把半碗水从一个姑娘的头上浇下去”女孩子们一齐读。（出示合作读的句子）10、多么幸福的姑娘小伙呀！11、是呀！能够得到这样一位六十多岁老人的祝福，是多么难得的呀！难怪人们会说：有什么……一齐读这个句子。（出示图、句子）12、得到祝福的姑娘们，你们来读（1组）得到祝福的小伙，你们来读，得到祝福的所有人，我们一起来读。13、此时此刻，所有人都深深陶醉在节日的欢乐中，看不清哪是幸福的泪花，哪是晶莹的水花。总理和傣家人民的心早已紧紧地连在了一起，让我们一起重温那激动人心的幸福时刻吧！（出示视频，师范读）从画面中你感受到了什么？带着你的感受读一读。谁来挑战？齐读。（出示画面第5段）四、激情导读，升华主题（音乐、句子）50年快过去了，傣族人民依然清楚地记得那个身穿傣族服装和他们载歌载舞的周总理，所以人们高兴地说______（一齐读），傣族人民也不会忘记带给他们祝福，深爱着他们的周总理，所以人们激动地说______，傣族人民更不会忘记那充满着欢乐，承载着幸福，让他们终身难忘的泼水节，所以人们还要再大声地说_______。五、小结如果时间可以倒流，我真想回到1961年，如果我有一对美丽的翅膀，我多想飞到美丽的西双版纳，和傣族人民共度那段美好的时光，让我们每个人都深深地记住这个具有历史意义的时刻——1961年这个_______（师生齐读课题）。六、学习生字1、过完了难忘的泼水节，我们再来学习生字吧！大声地把每个字读三次。 2、你有什么好办法记住它们。3、伸出你们的小手指跟老师一起写“祝”字，先写左边的示字旁，再写右边的兄字，五笔。注意兄字要写得宽一点。拿出你们的小铅笔描一描这三个字吧。（强调姿势）七、拓展延伸，布置作业伟人虽已离去，但他们的思想时刻激励着我们，周总理曾说过（课件出示），让我们大声齐读：我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。是呀！我们的民族历史悠久，文化灿烂，有许多值得我们去爱的地方，具有民族特色的节日也有很多。如：……（课件出示）大家下去后也可以收集这方面的资料作为我们今天的作业，还可以摘抄一句文中优美的词句。好，今天的课就上到这里，下课！板书设计：8、难忘的泼水节心连心傣族人民__________________周总理祝福