部编二年级上册语文《敕勒歌》最新教学实录

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。部编二年级上册语文《敕勒歌》最新教学实录5 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。部编二年级上册语文《敕勒歌》最新教学实录5 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。部编二年级上册语文《敕勒歌》最新教学实录5 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《部编敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。以下是初心范文网编辑整理的二年级语文《敕勒歌》教学实录，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。　　一、教学要求　　1?学会本课2个生字，认识2个生字。　　2?正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3?通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。　　二、教材说明　　《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。　　“敕勒川，阴山下”，这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。“天似穹庐，笼盖四野”，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句主要写草地。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。　　整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的热爱之情。　　三、教学建议　　(一)课前准备　　生字卡片，课文插图投影片，或反映草原风光的图画。　　课文朗读录音带，《美丽的草原我的家》歌曲VCD光盘(或录音带)。　　(二)识字、写字教学　　1?识字教学。　　本课生字不多，要让学生借助拼音读准字音。采用部件分析方法记住字形，教学中要专设环节检查指导。　　2?写字教学。　　庐：半包围结构，字体偏斜，书写时应特别把握好字的重心。“广”字旁的横，不要写得过长，第三笔撇，应写作竖撇。里面“户”字的“”写得开阔些，末笔要写成竖撇。　　盖：上下结构，上边是美字头，下边是皿字底。　　(三)词句教学　　敕勒歌：敕勒是我国古代北方的一个少数民族。这是一首敕勒人唱的歌。　　敕勒川：川，平原。文中指敕勒族居住的草原。　　阴山：阴山山脉，大部分在今内蒙古自治区境内。　　穹庐：蒙古人住的圆形帐篷，也称蒙古包。　　笼盖：笼罩、遮住、盖住。　　苍苍：深青色，本课可理解为蓝蓝的。　　茫茫：辽远，没有边5 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。际。　　本课的词语，大多数是凭已有知识理解不了的，教师应在学生通读诗句的基础上讲解。诗句的理解，要在教师指导下，结合插图加以体会，然后通过反复朗读，加深理解。这首诗的大意是：　　敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。　　天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。　　蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，　　风吹过来，草低下了头，　　露出了一群群肥壮的牛羊。　　(四)朗读、背诵指导　　在指导读的过程中，结合看插图投影、看录像、听音乐等，尽量让学生感受到诗的意境。朗读指导可参考示例如下：　　敕勒川，阴山下。　　天似穹庐，笼盖四野。　　天/苍苍，野/茫茫，　　风吹草低/见牛羊。　　指导朗读这首民歌时，教师要多示范，必要时可领读难句。只要在教学中采取各种形式多读，就会熟读成诵。　　(五)练习提示　　课后1、2题，应在教学过程中完成。课后第3题的设计，旨在让学生通过读词语，体会“苍苍、茫茫”形容不同事物时，有不同的含义。应联系事物特点去体会。　　天苍苍：形容天空蓝蓝的。　　松柏苍苍：形容松柏翠绿翠绿的。　　白发苍苍：形容头发白白的。　　野茫茫：形容原野没有边际。　　大海茫茫：形容大海没有边际。　　云雾茫茫：形容云雾浓厚，看不清楚。　　(六)课时安排　　教学本课用1课时。　　四、参考资料　　《敕勒歌》见于《乐府诗集》的《杂歌谣辞》类，是北朝乐府民歌的代表作之一。敕勒，当时北方少数民族之一，居朔州(今山西北部)一带。这首民歌虽仅27字，却形象地展示出一幅雄浑壮丽、苍茫辽阔的北方大草原的画面。5