雪孩子教学设计

　雪孩子教学设计学习目标:　　1．认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。　　2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。　　教学重难点：　　通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。　　课前准备：　　1、雪与云互相变化的录像带或课件。　　2、生字词语卡片。　　3、让学生向家长了解雪与云之间的变化过程。　　第一课时　　一、揭题激趣　　1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上“雪”字。　　2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19课《雪孩子》　　二、看图自读课文　　1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？ 　　2、读读图旁的句子，画出不认识的字，想办法弄懂画横线的字的读音。（①可以利用课后的生字表：②可以问同学或老师；③可以借助看图，结合上下文，用猜字的方法）　　3、标画课文的自然段　　三、检查自读情况，读后正音　　1、指名分节读课文，互相评价。　　2、正音后同桌互相分节读课文　　3、齐读课文。　　4、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？　　四、学习生字词　　1出示以下生字词　　ràng     qǐwán   wǎng    jiào    shāo     zhīdào  huà　　让  一起玩   往  睡觉   烧着了 知道  化了　　2指名学生读　　3出现不带拼音的单字，学生认读。（个别读，小组读，全班读）　　4学生交流认记生字的方法。　　五、学习课文第一、二自然段　　1、看图，说图的内容，读第一自然段。　　A、图上画着什么？这是幅怎样的景象？（引导学生运用口头词汇说句子。如：“房子上、树上、地上都盖着一层厚厚的白雪。”）　　B、指名读第一节。（引导学生读准轻声词：“房子上、树上、地上”）　　2、看图说图意，读第二节。 　　A、图上画着谁在干什么？雪孩子怎么样？　　B、指名读。　　C、学生评读。（注意“漂亮”一词的后一音节读轻声，引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气）　　五、布置作业　　1、把第一、二自然段朗读给家长听。　　2、自学第三至八自然段，读准字音，把课文读通读顺。