中班语言狐假虎威

活动设计背景中班语言活动：狐假虎威《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事，讲的是一只狐狸假借老虎的威风把森林中的百兽吓跑。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量来吓唬人，其实自己并没有真正的本事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。时间过去了很多年，人们的生活经验、认知方式、价值观念发生了极大的变化，这个有趣的故事也被人们赋予了新的含义。许多学生不觉得狐狸是狡猾的、伪善的，而是机智的、灵活的，他对老虎所做的一切都是出于正当防卫，因为首先是老虎要吃狐狸的，“狐假虎威”是狐狸在迫不得已的情况下，采取的保护自己的一种应急措施。活动目标1、学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象、2、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。教学重点、难点1、狐狸和老虎的对话2、师生配合游戏活动准备1、熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。2、反映狐狸和老虎对话情景的图片五张，狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。 3、音乐伴奏。活动过程一、复习歌曲《狐假虎威》二、回忆并学习狐狸和老虎的对话1、回忆对话内容。师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又说了什么？你们能记住吗？谁来说一说？师：你们记住了几句，我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。2、用图文配对的方法学习对话。师：（出示五张图片）我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗？现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗？三、选择一个角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎1、第一次练习对话师：（出示老虎、狐狸的图片）请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的幼儿坐在右边。幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。 师：现在狐狸和老虎进行对话，当狐狸说话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。2、第二次练习对话。师：狐狸说话时的声音是怎么样的？老虎说话时的声音又怎么样？下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。3、第三次练习对话师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。四、游戏“狐假虎威”1、师幼一起玩游戏的前半部分。师：现在我们来玩狐假虎威的游戏。你们要想好自己扮演谁。记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。2、师幼完整游戏。师：狐狸与老虎对话的最后一句是“看他们怕我还是怕你！”这个“他们”指的是谁呀？师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎么在一起呢？于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了？ 幼：吓得不敢动。师：你要当什么小动物就来表演这个动作吧，我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。当老虎和狐狸回头时，小动物就要原地不动。如果被发现，就会被老虎抓住吃掉。教学反思反思：本次活动的教育在于促进幼儿音乐表演技能的提升，培养幼儿的学习品质和学习能力。例如：活动的第二个环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿掌握起来有一定困难。为此，我运用了引导幼儿联想回顾、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三个环节是选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调动幼儿的已有经验，引导幼儿回忆比较狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象。总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。