《狐狸分奶酪教案二年级语文上册部编精

基础教育阶段实用文档《狐狸分奶酪》第一课时教学设计厦门市海沧区育才小学林碧燕教学目标：1.认识“酪、捡”等12个生字，会认真书写“奶”“始”。2.运用多种方法识字，借助语言环境理解词语。3.初步读懂故事内容，读好小熊哥儿俩情绪上变化的语句，明晰狐狸分奶酪的用意。教学重点：运用多种方法识字，借助语言环境理解词语，写好“奶”“始”。教学难点：读懂故事内容，明晰狐狸分奶酪的用意。教学过程：一、谈话导入，读题中识奶酪1.教师谈话师：前几天，我们学习了一篇课文《狐假虎威》，我们看到了一只用智慧战胜老虎，保住自己性命的狐狸。有人说狐狸狡猾，有人却说狐狸聪明。今天，我们要再來学习一篇跟狐狸有关的课文一一《狐狸分奶酪》（生齐读课题）2.随机识“酪”师：“酪”是本课要认的生字，左边这个部首读作ydu,它的字形像一个酒坛子，里面一横表示坛里有液体。所以，带“酉”的字大多与酒或因发酵而制成的食物有关。比如我们经常蘸东西吃的一种调料一一“醋”；吃起来，味道酸一一“酸”的；还有一种调味品，我们经常拿来煮肉煮鱼一一“酱”油……（出示字卡“酪”，生拼读）师：“奶酪”是一・种用牛、羊等动物的奶制成的食品。吃起来香甜可口。一起读读它。3.教写“奶”“始”师：“奶”是本课要求会写的生字。写左右结构的字，要先看宽窄，再看高低，然后找准压线笔，确定占格。“女”在做偏旁的时候，要变得瘦小一些，最后一笔“横”不能出头，向上倾斜有点儿像“提”；右半部分“乃”的笔顺是：横折折折钩要写的低一点，撇要写的高一点。（教师范写）师：课文中还有一个女字旁的字要写一一“始”。谁来给“始”组个词？（生给“始”组词）师：“始”左边稍窄右边稍宽，左右等高。（教师范写，生写“奶”“始”描一个写一个，写完后，同桌互相检查。）二、初读课文，阅读中初知文意1•再读课题，启发质疑师：今天我们要学习的故事是一一（生读）《狐狸分奶酪》，它是一个叫匈牙利国家的民间故事，看到这个题目你会提出什么样的问题？预设：狐狸为什么要分奶酪呢？（事情的起因）他怎样分奶酪的？（经过）分的结果怎么样吗？（结果）2.初读课文，整体感知师：让我们带着问题，一起到课文里去找答案。出示朗读要求：①自由朗读课文，读准字音,读通句子，遇到难读的句子，借助拼音多读两遍。②想一想，狐狸是怎样分奶酪的？3.检查预习，初知文意⑴开火车读带音词，读好儿化音“哥儿俩”，理解“俩”的字义。哥儿俩捡到拌嘴帮忙不 匀嚷着瞧瞧方便剩下整块师：文中的哥儿俩是谁？两个男孩儿叫一一“哥儿俩”；两个女孩儿叫什么呢？一一“姐儿俩”；所以“俩”就是表示两个人。⑵随机抽读去咅词，理解“匀”的字义哥儿俩捡到拌嘴帮忙不匀嚷着瞧瞧方便剩下整块师：课文中小熊哥俩说狐狸分得不匀，这个“不匀”是什么意思？“匀”又是什么意思？想知道老祖宗是怎么造这个字的吗？出示古字。最早的“匀”字写成这个样子，表示一个人用手把东西一分为二，后来慢慢演变,里面的两短横就写成点和提，变成了现在的“匀”字，表示平均、均匀或分出的意思。⑶出示填空，检查初步感知课文情况师：请你们把刚才读的词语填到横线上，组成句子。课文讲了小熊，不知道怎么分，就，狐狎跑來，却总也分，最后狐狎吃光奶酪，一点儿也没。师小结：瞧，借助填词游戏，我们把长长的故事读成了儿句话。三、创设情境，探究中明故事起因师：一天，熊哥哥和熊弟弟手牵着手，来到了他们家旁边的公园玩耍，走着走着，忽然他俩都停了下來，怎么冋事呢？1.探究一：奶酪怎么來的？出示：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。（1）小熊哥儿俩是怎样得到奶酪的？随机认“捡”⑵意外捡到一样东西，你的心情会怎样？⑶男女生赛读，读出高兴的心情。2.探究二：小哥儿俩拌嘴的缘由？师：小哥儿俩就一直这么高兴下去吗？你从课文哪个地方知道的？请找一找课文？出示：可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。⑴为何拌嘴？认“拌”,理解“拌嘴”的意思。师：哥儿俩刚才还好好的，怎么就拌起嘴呢？⑵会怎样拌嘴？（体会谁也不想少吃一点儿）师：他们可能会吵了些什么？3.探究三：狐狸为何出现？过渡：正当哥儿俩，你一言我一语，吵得不可开交的吋候，谁出现了？⑴出示：这时■有只狐狸跑了过來。指导读好“跑”。⑵转换角色，体会狐狸急着想吃奶酪的心里。师：老师想采访你，你为什么跑得这么快？⑶当狐狸读一读句子。四、精读课文，交流中悟狐狎用意师：抱着这样的想法，狐狸开始帮熊哥儿俩分奶酪了。请同学们默读课文笫5・9自然段，用“”画出狐狸分奶酪的句子。（默读时要做到不出声。）1.生边默读边画相关语句。2.指名分享找到句子。⑴狐狎笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。⑵说着便在大的这半块上咬了一口。⑶于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。⑷狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。⑸咬着，咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。3.教师读句子，学生画关键动词。师：老师来读一读这些句子，请你们边听边找出狐狸分奶酪时动作的词语。4.指名汇报（掰、咬、咬、咬、吃） 师：孩子们，你有没有什么发现？狐狸明明是來分奶酪，怎么就变成吃奶酪了呢？预设：狐狸本来就很想吃这块奶酪的……5.小结：是呀！狐狸本来就很想吃这块奶酪的，到底他是怎样把这块奶酪吃掉的呢？下节课让我们一起到分奶酪的现场去看看吧。五、布置作业1.继续读熟课文，准备分角色朗读课文。2.写一写本课左右结构的生字：“奶”“始”“吵”“仔”“咬”板书设计22狐狸分奶酪小熊哥儿俩狐狎分？