23、纸船和风筝

22、纸船和风筝人教版·二年级上册 教学目标1.认识11个生字，会写8个生字。（重点）2.默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。（重点）3.通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。（难点） 第一课时 新课导入纸船风筝 自主识字辨析“漂、飘”：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，票到了松鼠家门口。 筝自主识字折鼠zhēngshǔzhépiāozhāzhuā漂扎抓 幸自主识字愿但xìngdànyuànkūqǔ哭取 自主识字词语：风筝松鼠抓住幸福愿意取下 学习生字折zhé笔顺： 学习生字纸zhǐ笔顺： 学习生字张zhāng笔顺： 学习生字祝zhù笔顺： 学习生字扎zā笔顺： 学习生字抓zhuā笔顺： 学习生字但dàn笔顺： 学习生字哭kū笔顺： 《纸船和风筝》生字认写及课文朗读二上语文《纸船和风筝》MP3音频【在线收听+免费下载】二上语文《生字朗读:纸船和风筝》MP3音频【在线收听+免费下载】 认一认 写一写 识字练习到此结束 板书设计纸船和风筝折纸张祝扎抓但哭 课时作业一、我会填。1.抓：共（7）画，第五画是（丨）。2.折：共（7）画，第三画是（一）。3.但：共（7）画，是（左右）结构。二、我会给下列字加上偏旁组成新字，并组词。氏（纸）（纸张）爪（抓）（抓住）旦（但）（但是）斤（折）（折纸）长（张）（张开）票（漂）（漂流） 第二课时 复习生字风筝松鼠抓住幸福愿意取下 解读课文想一想：小熊为什么乐成这个样子呢？ 解读课文纸船是松鼠自己折的，松果是松鼠自己摘的，纸条上的话是松鼠自己想的。 解读课文将小熊乐坏了的样子读出来？看到小熊的风筝，松鼠的心情又如何呢？你是从哪里看出来的？ 解读课文学习第7～11自然段：友谊的维护自由默读，读完后，你感觉如何？想象一下松鼠和小熊闹别扭时孤独、伤心的心情，带着这种感受再读读这一部分。 解读课文思考：看着这纸船，松鼠会说点什么呢？ 课堂小结同学们，你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个时候你会怎么做呢？松鼠和小熊用纸船和风筝相互祝福，传递友情。回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，也可以跟爸爸、妈妈说说自己的感受 板书设计 课时作业一、我会填。1.风筝和纸船让松鼠和小熊他们成了好朋友。2.一（个）草莓一（个）松果一（只）纸船一（张）纸条二、我会理解。1.小熊第一次拿起纸船，心里会怎么想？我也要给他送礼物和祝福。2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？因为小熊和松鼠吵架了。 课时作业3.后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？会。因为友谊是需要维护的。4.这个故事给我们的启发是什么？友谊需要宽容和理解。 今天的你们很棒哦！明天继续加油！！