语文人教版二年级上册纸船和风筝

义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册《纸船和风筝》教案设计第二课时重庆实验忠县小学闫宗芬教学目标:1、认识8个生字，会写8个生子。在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。2、正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊３．引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。教学重难点:1、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2、通过感悟课文，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。课前交流：师生对话、交流。通过教师和学生的对话，使彼此之间充满信任，让这种暖暖的相互关照，让人久久不忘。拉近了我与孩子们的距离。课件准备:多媒体一、导入新课1、师：孩子们，这节课我们继续学习第20课，让我们把课题清楚响亮地读一遍。2、生齐读课题。3、师：老师听出来了，你们把“风筝”的“筝” 读得真准，在这儿它要读轻声，一会在课文中也要读成轻声。二、趣味复习生字（游戏、摘果子）师:我们在昨天学习的故事里，认识了一位可爱的小熊和一只活泼的松鼠，今天，她们俩还给我们带来了礼物，想知道是什么礼物吗?1、出示“生字果子”。2、他们给我们带来了果子。想吃吗？不过，他们可说了，这些礼物要考考你哦！收到果子后，你就把它高高举起来，读出果子上的生字。读对了，大家祝福你“对、对、对；再跟着读一遍，这个果子才能送给你，听明白了吗？”3、重点指导“扎”和“抓”。这两个苹果我要和大家一起分享。师出示‘扎’，这是平舌声母，请孩子们再读一遍。‘抓’是翘舌声母，老师范写一遍,孩子们在本子上写，展示。三、走进小熊和松鼠的家。读第一段师:孩子们表现真棒，闫老师带你们到小熊家去做客，闭上眼睛，跟我出发。师边板画，边叙述，那儿有高高的山，清清的水，绿绿的小草，美丽的花，这个地方美吗？（美）睁开眼睛看看吧。小熊和小松鼠的家就建在这儿，小熊住在山脚，松鼠住在山顶。边说边贴教具，请大家把书翻到92页，以较慢的速度，缓和的语气齐读课文的第一段。四、享受幸福，研读2-6段师:松鼠住在山顶，小熊住在山脚，她们却成了好朋友，这是为什么呀?请孩子们自由读_2_6自然_段，从文中找出答案吧。 1、生自由读2-6段。2，找到答案了吗，什么原因让他们成了好朋友?出示课件:松鼠住在()，小熊住在(　　)，松鼠把美好的祝福用(　　　)带给小熊，小熊把美好的祝福写在(　　)上，带给松鼠，(　　　)和(　　　)让　他们成了好朋友。３，区分“漂”和“飘”。师:刚才，小朋友们在读课文时，我发现了一个秘密，它就藏在这两个句子中，自己读读，看看有什么发现?课件出示:Ａ：松鼠折了一张纸船放在小溪里，纸船(漂呀漂)，漂到小熊家口。Ｂ：小熊想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风(飘呀飘)，飘到了松鼠家门口，有什么秘密？生:都有两个‘飘呀飘’师：它们有什么不同之处吗？根据学生回答适指导“随风飘荡，顺水河漂流”。师：“三点水”的“漂”是个多音字，以前读“漂亮”表示动作的时候读一声“漂”。这两个字，读音一样，但偏旁不同一样，表达的意思也就不一样，你瞧，我们中国的汉字多神哥！会用吗?课件出示:(　　　)在空中飘呀飘?(　　)在水中漂呀漂?４、研读3_5段师:松鼠折了一只纸船放在小溪里，当纸船漂呀漂，飘到小熊家门口时，小熊乐成啥样? 出示课件：小熊乐图生自由汇报。生１，眼睛眯成一掉线(眉开眼笑)。生２，手和脚都在跳舞，(手舞足蹈)生。３，笑得嘴都和不拢，(喜笑颜开)。、、、、、、师：这只小熊这么快乐，课文中用了一个什么词？做一做乐坏了的样子给老师看看，我们都是一群手舞足蹈的小熊。谁来读一读这一段？师适时表扬。小熊不仅收到了纸船，还收到了它喜爱的松果，它怎么能不高兴呢?让我们再高兴、快乐的读出来吧。生齐读第3段。4、研读第5段。师：小熊收到松鼠的祝福，乐坏了，那，他又是怎么做的呢？出示教具:风筝。师:收到了小熊的祝福，这下松鼠也怀乐坏了，你瞧，它笑得嘴都合不拢。课件出示:松鼠乐坏了的图。你也做一只快乐的小松鼠，把你的快乐读给同桌听。(生自由读)谁是一只快乐的小松鼠，把你的快乐读给大家听。（生读，师适时表扬）我们都是一只快乐的小松鼠，齐读。五、感受友谊破裂，读第7——11段师:是啊，纸船和风筝给他们带来了惊喜，带来了快乐，让他们两(成了好朋友)可是有一天，他们俩为一点小事吵架了，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小熊里再也看不到漂流的纸船了，师去下风筝。这么美好的东西不见了，他们心情怎样呢?1、生齐课文8、9自然段。 1、师:他们俩吵架了，谁也不理谁，大家都很难过。可是我不明白，为什么小熊每天都还在扎风筝，松鼠每天都还在折纸船?　生:他们都想着对方。还想成为朋友。师:既然还想着对方，为什么不放纸船，不放风筝?，生:他们都要面子师:小熊把风筝放在哪儿?（屋顶)。松鼠为什么把纸船挂在高高的树枝?生:都想让对方看见。师:虽然嘴巴吵架了，可心里都还想着对方，又不好意思，。(小熊很难受、、、、、、师领读课件8自然段)看着往日在小溪顺水漂流的纸船，如今不再起航，(松鼠也很难过，、、、、、、生读课件9自然段)。3松鼠再也受不了这种孤独和寂寞，它在折好的纸船上真诚的写着：引读10自然段。师:你从这段文字中，哪个词了解了松鼠的心情?师:你能用一个词换一换‘再也受不了吗?4你有过受不了的时候吗？生1：被妈妈打了后。生2：被老师批评时。生3：和同学吵架时。4、松鼠真诚的付出有回报吗?课件出示:傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。 师:谁放的风筝?风筝上会写什么?师:松鼠的真诚感动了小熊，同时也换回了小熊的真诚，当松鼠看见那只美丽的风筝朝他飞来时，他哭了，那是怎样的泪水呀?让我们高兴、激动地读。(课件:傍晚，、、、、、高兴的哭了)6、捧起书，我们一起读最后一句话。7、此时此刻，笑松鼠每放一只纸船，他都会默默地为小熊说上一句话，他会说什么呢?八、回归生活，学会宽容。1、孩子们你和你的小伙伴有过闹翻脸的吗！你是怎么处理的？2、松鼠和小熊合好了，小溪里，山顶上又有什么变化呢?(师放回纸船和风筝)2、纸船和风筝让小熊和松鼠找回了失去的友谊，瞧，他们两俩又在一起幸福地唱歌、跳舞，你为他们高兴吗？一起为他们拍手唱歌吧！改编的结束语：孩子们，友谊需要宽容，有了真诚和宽容，相信你们的人生会更精彩。有了真诚和宽容，你们会拥有更多的朋友。