《纸船和风筝》教学反思

　　《纸船和风筝》教学反思[《纸船和风筝》教学反思]《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事，《纸船和风筝》教学反思。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。反思这节课的成败，我想，无论是在实践新的教学理念，还是在注重语文训练，我都做出了一些有益的尝试，成功之处在以下几点：1、符合低段教学要求，字词学习落实到位，教学反思《《纸船和风筝》教学反思》(..)。识字教学是小学低年级教学中一个比较重要的教学环节。传统的教学方法比较枯燥、单调，而且，当学生遇到形近字、同音字时更是容易被搅得一塌糊涂，经常出现张冠李戴的现象。我在教学“飘”和“漂”时，这两个字虽是同音字，但字义却不同。我将区分这两个字的主动权交给学生，孩子们因为有了前面知识的积累，马上发现了这两个字的不同，有的说：我发现“飘”和“漂”这两个字都有一个“票”字。有的说：我发现第一个“漂”和水有关，第而个“飘” 和风有关。于是我随机结合具体的语境，出示句子：体会了“飘与漂”的不同含义，还有的说：“漂”是多音字，我也随机出示课前设想好的这个多音字，象这样的随文在具体的语境中感受词语，还有很多，我不再举例说明。2、充分利用简笔画，学生更深入地理解了课文。在教学《纸船和风筝》这课时，孩子们自读课文第一自然段后，为了更好地让孩子理解山脚和山顶，我便在黑板上简单勾画出他们的位置。孩子们兴趣高涨，学得主动，效果很好。3、设置感人情境，学生情感得到熏陶。我在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生始终处于丰富的情感体验之中。教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，引起了学生的兴趣，增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫《纸船和风筝》教学反思2　　第2篇11月教学反思《纸船和风筝》　　〖预览〗《纸船和风筝》教学反思回顾《北京》一课，我是抓住了北京的美丽，以“美丽”为切入点。所谓“切入点” 就是教学的起点，一篇课文包含知识点很多，要在一、二节课把所有的知识点都讲授清楚，恐怕不可能，这就要求我们老师深入的研读文本，根据文本的不同，学生的差异，确立教学的重点，“切入点”就是冲着这个重点来设计，以重点带动全部，使学生深刻理解课文，以“美丽的北京有什么？”贯彻课堂始终，达到预设的“找准切入点，提问才有效”的研究目标。在《纸船和风筝》成果展示汇报课中，我经过细斟精酌最终以“纸船和风筝搭的什么桥？”为切入点，从快乐搭桥（建立友谊成为好朋友）——吵架（桥面出现裂缝）——修补友谊之桥的艰难——重建友谊之桥（和好如初）的整个过程。“纸船和风筝”是松鼠和小熊感情的纽带，为了让学生深入体会文中的内容，作者的意图，备课时，我分三种角色走进文本读。一是我以普通读者来读课文，找到普通读者的感受。二是把自己当作学生再读课文，体会学生读后会知道什么？还有哪些问题？他们能想到什么？三是以作者的身份再次精读课文，想作者为什么这样安排故事情节，他所表达的什么思想，他想读者了解、懂得、明白哪些道理，为什么用这个词等等。读后，我确定教学重点，精心设计了每一个环节，也储备了许多相关的知识，较好地完成课前预设，达到预期决定的目标。读是理……《纸船和风筝》教学反思3　　第3篇教学反思5——《纸船和风筝》 　　〖预览〗《纸船和风筝》教学反思《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。反思这节课，我做出了一些尝试，主要在以下几点：1、符合低段教学要求，字词学习落实到位。识字教学是小学低年级教学中一个比较重要的教学环节。传统的教学方法比较枯燥、单调，而且，当学生遇到形近字、同音字时更是容易被搅得一塌糊涂，经常出现张冠李戴的现象。我在教学“飘”和“漂”时，这两个字虽是同音字，但字义却不同。我将区分这两个字的主动权交给学生，孩子们因为有了前面知识的积累，马上发现了这两个字的不同，有的说：我发现“飘”和“漂”这两个字都有一个“票”字。有的说：我发现第一个“漂”和水有关，第而个“飘”和风有关。于是我随机结合具体的语境，出示句子：体会了“飘与漂”的不同含义，还有的说：“漂”是多音字，我也随机出示课前设想好的这个多音字，象这样的随文在具体的语境中感受词语，还有很多，我不再举例说明。2、充分利用简笔画，学生更深入地理解了课文。在教学《纸船和风筝》这课时，孩子们自读课文第一自然段后，为了更好地让孩子理解山脚和山顶，我便在黑……《纸船和风筝》教学反思4　　第4篇《纸袋公主》读书笔记200字 　　〖预览〗《纸袋公主》读书笔记200字故事中公主和王子一开始就要幸福地生活在一起了,可是火龙却把王子掠走了,还把城堡烧得一干二净.公主只好穿上一个纸袋,然后勇敢地追赶火龙,要救出王子.公主用自己的机智打败了火龙.谁知王子却嫌公主衣衫褴褛,公主气坏了,骂王子是一个没用的家伙,然后扬长而去.我特别喜欢故事中的纸袋公主,她在比自己强大几万倍火龙表现非常有智慧和力量,同时我也很喜欢纸袋公主这种的酷,当王子责怪公主时，公主马上还以颜色，毫不犹豫地弃他而去.……《纸船和风筝》教学反思5　　第5篇纸船与风筝教学设计　　〖预览〗shshych的博客　　做一片美的叶子，闪光的叶子，有生命力的叶子！教学目标：　　1、认识8个生字，会写8个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。　　教学重、难点：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。　　教学准备：　　1、学生事先准备好要送给好朋友的礼物。　　2、老师准备小熊头饰、词语卡片、纸船、风筝。　　课时安排：　　两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课　　1．（书本封面导入）今天我们来学习第二十课，谁来读课题？ 　　2．指名读。　　教师引导学生“风筝”的“筝”读轻声。　　3、齐读课题。　　过渡语：读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？　　二、初读课文，整体感知　　1、要求：读准字音,做到不漏字不添字；遇到难读的句子多读几遍。　　2、生读。　　3、谁来告诉老师，这篇课文讲了一件什么事？　　三、学习生字词　　1.小风筝都飞过来了，也想跟大家交朋友呢！　　2.出示生字卡片，齐读。　　3.自己认读一下，再把记字的好办法说给周围的小伙伴听！　　坏扎抓莓幸……《纸船和风筝》教学反思6　　第6篇有关折纸船课后教学反思　　〖预览〗湘版三年级上册教材第二课《折纸船》，是一首反映祖国大陆小朋友与台湾小朋友建立深厚友谊的歌曲，在导入的环节中,我采用了在中国地图中找寻台湾来引入话题,好让学生从大到小的范围内去理解一个真正的台湾,简单的介绍了一下台湾的两个著名的风景区——日月潭和阿里山,并引入孩子们在一年级的时候学过一首关于台湾的儿歌,让他们大声朗读，以提升学生对这堂课内容的兴趣，只是这个环节并没有好好的利用上来,后来想想其实可以创编一些节奏型添加在儿歌中,让学生按节奏来读,不至于显得这个环节有些多余。 　　然后我带领学生进行了发声练习，采用的是书中一首原有的歌曲，名叫《风儿的歌》。是一首要求学生能够很好的发“U”音的练声曲，我告诉学生想象一下火车飞过时的汽笛声和喝水时候的“咕噜”声，让学生如临其境的感受“U”这个音，并告诉学生正确的唱歌姿势。美中不足的是在发声方法上并没有过多的教导，以至于许多学生出现了喊叫的现象，我在以后的教学中会注意的。　　新歌教学的环节中，首先是带领学生按节奏把歌词读了几遍，再根据三年级小朋友好动的性格，带领学生做创编好的动作。例如第一句“小小手儿巧又巧”，我让他们把双手伸出来，按节奏摆动双手。第二句“折个船儿摇呀摇”，我便让学生摇晃身体。只是这些律动编创的有些与歌词内容不符,例如那句“船儿哪里来!来自台湾岛”，我选择让他们用拍……《纸船和风筝》教学反思7　　第7篇纸船教学实录 　　〖预览〗《纸船》教学实录创新学习课《纸船》教学实录及后记重庆外国语学校语文组王君师：同学们，你们都是住校生，你们经常想家想妈妈吗?生：不--(部分学生面露愧色，教室里出现了小声的笑声)师：其实啊，同学们不用不好意思，王老师认为想妈妈是世界上最美好最高尚的情感。今天我们就要学习一首想妈妈的诗，这位想妈妈的女儿就是青年时代的冰心奶奶。那么，冰心奶奶当年是怎样想妈妈的呢?请同学们打开书，让我们随着朗诵一起走进冰心的情感世界。(多媒体课件播放朗诵，动人的海浪声音乐声萦绕教室)师：1923年，才二十岁出头的冰心第一次离家到美国求学，在茫茫的太平洋上，她非常非常想念妈妈，于是情不自禁写下了这首小诗。同学们，让我们再听一遍，这次请大家边听边跟着朗诵。(教室里想起了动人的朗诵声)师：小诗的情感高潮在哪一节?生：最后一节。师：对，让我们再一次充满深情地读最后一节。(学生渐有表情，但速度较快)师：我觉得对万水千山的处理不够好，来，四个小组一组读一次，中间不要间断。生：万水千山生：万水千山生：万水千山生：万水千山师：有的小组读得慢，有的小组读得快。到底该快还是该慢?生：该慢。只有慢才能表现对妈妈的思念。师：为什么只有慢才能表现思念呢?快岂不更能表达想回到妈妈身边的情感吗?生：不。读得越慢越能表现出距离的遥远思念的悠长。师：说得真好！来，我们用朗诵把……《纸船和风筝》教学反思8　　第8篇中班科学教案《纸片变变变》 　　〖预览〗目标：1、认识螺旋形，发现粗细会影响纸条长短的变化。2、养成做事细致的好习惯，体验成功的快乐。准备：人手一把剪刀、圆形、三角形、正方形、长方形纸片；螺旋形实物若干过程：一、第一次操作：认识螺旋形1、出示圆形纸片，请幼儿帮圆形纸片变成长条形。2、引导幼儿自由探索操作方法：顺着圆形一直往下剪。3、展示幼儿的作品，引导幼儿认识螺旋形圆纸片变好了，你觉得圆形变成了什么？——蜗牛壳、棒棒糖。小结：对了这个和小朋友说的蜗牛壳差不多，它从中间往外，一圈一圈，越变越大，就变成了螺旋形。谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的？小结：顺着圆的形状从外往里一直剪，剪的时候一边转纸片一边剪，就能剪出螺旋形。我们刚刚认识了螺旋形，那我们还在什么地方看到过河螺旋形差不多的形状？——螺丝玩具、螺丝钉、电话线、电灯等二、第二次操作：变长长的螺旋形1、观察并讨论如何变出长长的螺旋形。2、提出比赛要求、幼儿再次操作。3、引导幼儿观察黑板上的螺旋形，评出冠军。总结：原来，在同样大的纸片上，小朋友在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越细。活动延伸：引导幼儿在区域活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。……　　〔《纸船和风筝》教学反思〕