课题：16、风娃娃（第二课时）永宁县蓝山学校陈楠一、学情分析：孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进了孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，以及应该怎样做。二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会风娃娃的好心和傻气，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不好？四、教学难点：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：一、复习旧知，激趣导入1.导入：孩子们，今天我们继续学习第16课。板书课题，齐读2遍。师：风娃娃听了同学们的招呼，可高兴了，瞧，他给我们带来了很多词语朋友，还记得他们吧，谁能准确地叫出他们的名字。2．PPT1：认读词语。3．师：你们认识了这么多词语宝宝，风娃娃高兴极了，他迫不及待要向你们介绍自己，赶紧拿起书本快速读一读课文，找找风娃娃做了哪些事情？
4、指名学生说说，风娃娃都做了哪些事？（板书：吹转风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树）5、你们说得真好。风娃娃是个淘气的孩子，他不仅帮人们做了好事，还给人们带来了麻烦。谁来分一分这几件事情中哪些事好事、哪些是坏事？二、细读课文，深入理解（一）品读“好事”部分下面我们就具体看看风娃娃做的第一件好事：1. ppt3大声朗读课文第2自然段，边读边想：风娃娃来到田野，看到了什么、是怎样做事的？结果怎样？找出相关句子，多读几遍。师：PPT4看，可爱的风娃娃来到了田野，他看到了什么？（1）ppt4:出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。师：风车是怎样转动的？你从哪些词语中看出风车转的很慢？（慢慢转动、断断续续）你们找的真准！请举起你们的小手，我们一起来“慢慢转动”。那么怎样的流水才是＂断断续续＂的呢？能用你的朗读来告诉大家吗？指名读。风娃娃看到的风车就是这样慢慢转动着，我们一起来读度这句话，好吗？（2）想象：这时，火热的太阳正炙烤着大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？师：是啊，小秧苗们就想大口大口地喝水。看到这样的情景，风娃娃做了一件好事，他是怎样做的呢？（3）出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
孩子们，请你们深深地吸一口气，使劲吹出去。想一想司马光砸缸使的力气，在使点劲。--------哇！好大的力气啊！我们一起使劲地把这句话读一读，好吗？（4）风娃娃使劲一吹，风车就有了变化，有什么变化呢？Ppt出示句子：(风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。。。。。。。风娃娃也高兴极了。)师：风娃娃的作用大吗？你从这句话中哪些词语能够看出来？（5）想象说话：小秧苗，你为什么这什么高兴啊？想对风娃娃说些什么？师：风娃娃听到了小秧苗的感谢，他的心情怎样？就让我们带着高兴的心情来读读这一段课文吧。2、自学第3自然段、师：风娃娃一心想帮助人们做好事，于是又来到了河边，（1）请一位同学来朗读课文第3自然段，其他小朋友思考一下屏幕上的填空怎么填？PPT5他来到——————————————，他看见——————————————，于是,就___________________________.结果————————————————。师：那位小朋友愿意来填一填？（2）师：风娃娃，风娃娃你怎么急匆匆的跑来，你看到了什么？从哪句话可以看出纤夫们非常辛苦？（3）ppt6(纤夫拉船)孩子们，看！这就是纤夫，他们弯着腰，流着汗，喊着号子，拖着沉重的大船，艰难的向前走着。
看到纤夫们这么辛苦，风娃娃是急忙跑过去，说明了什么？（很热心）谁来读读这句话？PPT7出示句子：“他急忙跑过去，对着船帆吹起来。”师：“急忙”还能换一个词吗？谁再来读读，读出风娃娃心里的着急？（4）在风娃娃的帮助下，船发生了什么变化？师：（船在水面上飞快地行驶。）纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。他们会怎样感谢风娃娃呢？（5）指名回答。师：听了人们的称赞，风娃娃可高兴了，他想：（6）出示句子：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。男生读。女生读。师：多么可爱、热情善良的风娃娃啊，让我们带着这他高兴的心情一起夸一夸他吧。齐读第3自然段。（二）品读＂坏事＂部分1、师：听了大家的称赞，风娃娃可高兴了，他东吹吹，西吹吹，一心就想着帮人们做好事，这不，你看他来到了广场上，他又做了些什么呢？自由朗读5—7自然段：（1）ppt出示句子：“不一会儿。。。。。。孩子们伤心极了。”、理解“无影无踪”。（2）ppt出示句子：“风娃娃却一点儿也不知道。。。。。。。。人们都责怪他。”（3）想象说话：如果你就是那棵受伤的小树，那只断线的风筝。那件被吹跑的衣服，你会对风娃娃说些什么呢？师：是啊，人们都在责怪风娃娃。听了这些责怪的话，风娃娃可伤心了。（4）出示句子：风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？范读。指名读，齐读。3、明理：聪明的小朋友们你们知道为什么吗？快来告诉伤心的风娃娃吧。4、小结：是啊，看来做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对人们有用处。孩子们，风娃娃听到了你们的话，决定以后只做好事，不做坏事。于是它又来帮人们做好事了？5、拓展延伸1、它来到广场————————；来到果园
————————。……看到了什么景象呢？这回它又怎么做的，结果又是怎样的，小朋友你能想象吗？2、小组讨论。3、学生汇报三、总结听了同学们的描述，老师觉得风娃娃更可爱了，特别是在同学们的帮助之下，变得更家热情与乐于助人了。也希望同学们以后想风娃娃一样多帮助需要帮助的人。四、板书设计：
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