语文人教版二年级上册16 风娃娃
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语文人教版二年级上册16 风娃娃

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时间:2022-02-23

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资料简介
16.风娃娃(第二课时)教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点1、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。教学难点在读懂的基础上,感悟文章告诉我们的道理。教学准备搜集有关风的资料。教学过程一、激趣导入1.今天老师给同学们带来了一个谜语,猜猜看是什么?解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。2.说说为什么猜“风”?你喜欢什么风?谁愿意说一说?3.板书课题,齐读课题。二、通读全文,整体把握1、 可爱的风娃娃长大了,决定出门帮人们做事。它会去哪里呢?去做什么事呢?让我们和风娃娃一起去帮人们做事吧!请小朋友再轻声地读课文,边读边和同桌说说你和风娃娃去了哪里?做了哪些事?(课件出示“读读说说:风娃娃去了哪里,做了哪些事?”,同桌相互交流。)2、交流后组织学生反馈,教师给予积极的评价,根据学生的反馈时行点拨与强化并根据学生的回答进行板书。3、区分好事与坏事。 三、分块研读,感悟明理(一)研读“做好事” 1、找出“做好事”的相应段落,指名读并播放相应的课件。2、风娃娃吹动风车有什么作用呢? 3、秧苗长高了,风娃娃也乐了,老师发现有些小朋友也笑了,你们也替风娃娃感到高兴,是吧!谁愿意笑着来读读这个句子。(指名读)4、风娃娃又来到了河边,他看见了什么?5、课文中有一句话描写纤夫拉船非常辛苦,请划出来。谁能把它读出来。6、风娃娃是怎样做?7、出示文中插图,说说图的意思。 8、学到这儿,你想对风娃娃说什么?9、齐读1-3自然段。(二)学习第4自然段1、教师范读第4自然段2、谁能像老师这样子读!3、风娃娃心里是怎样想的?练习造句只要……就……  (三)研读“做坏事” 1、教师边播放课件边朗读课文5—8自然段。2、听后交流,引导学生理解“无影无踪”、“伤心”、“责怪”等词语。3、想一想如果你是放风筝的孩子、晒衣服的人们、新栽的小树,你的心情怎样?会对风娃娃说什么呢?4、讨论:风娃娃听了伤心极了,它不明白自己到底错在哪里,假如你在风娃娃的身边,你能告诉风娃娃,人们为什么会责怪他吗?小组里讨论。  (生各抒己见)5、指名回答6、小结:风娃娃谢谢大家,现在他终于明白:做事情的时候要先想一想是不是对人们有好处,否则就会好心办坏事。7、小朋友想一想:风娃娃听了大家的话后,还会去哪里?做些什么事呢?8、有感情地朗读自己喜欢的段落。四、课外延伸1.课件出示:人们利用风力进行发电的录像片断以及刮台风的录像片断,说说风娃娃做了什么事,是好事还是坏事。再次强化学生的认识,明白做事不能光有好的愿望,一定要看是不是对人们有好处。2.把自己搜集到的关于风的资料展示给大家,说说风还做了哪些好事和坏事。 五、总结:从风娃娃的身上,你明白了什么道理?知道我们以后做事该怎么做了吗?对,以后我们不管做什么事,都要动脑筋。只有动手又动脑,事情才能做得好。六、作业板书设计:风娃娃田野吹动大风车河边推动帆船广场吹跑风筝、衣服,吹断小树

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