人教版小学语文二年级上册《风娃娃》教学设计

风娃娃教学设计教材分析:这是一篇童话故事，通过读读课文，我们会发现，风娃娃既乖的可爱，又“傻”的可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做好事光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有用。学习目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望是不行，还要看是不是对别人有用”的道理。3、让学生体会助人为乐的快乐。教学重点:1、正确，流利，有感情的朗读课文。2、体会风娃娃的好心与傻气。3、让学生体会助人为乐的快乐。教学难点：懂得“做事情光有好的愿望是不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学过程：一、激趣导入 1、（ppt出示谜语）同学们，我们一起做个猜谜语的游戏好吗？2、（ppt出示）了解风的好处与坏处。3、今天我给同学们带了一个新朋友，你们想不想认识他呢？看你们这么想见他，张老师帮你们把他叫出来吧！（PPT出示风娃娃的图片），他是谁啊？（生：风娃娃）师：风娃娃啊，他也给我们小朋友来了一些老朋友，你们看看，还认识他们吗？PPT出示词语：抽水吸气责怪断断续续纤夫流汗伤心高兴极了行驶表示风筝无影无踪（开火车读，齐读）师：同学们读的很准确，声音也特别的洪亮。师：风娃娃呀不仅仅是一个爱交朋友的娃娃，而且他还是一个喜欢帮助别人的娃娃，同学们想知道他是怎么去帮助别人的吗？让我们一起跟随风娃娃去看看他都为人们做了哪些事。（PPT，板书）16课《风娃娃》二、初读课文，初步感知课文的内容师：请同学们打开书16课，请看大屏幕齐读阅读要求。1、PPT出示阅读要求：（1）用自己喜欢的方式自读课文；读准字音，读通句子。（2）想一想：课文中风娃娃一共做了几件事？（3）同桌间合作学习：用“—” 在文中划出：风娃娃到什么地方为人们做了哪些事？说一说：哪些是好事，哪些是坏事。2，合作学习后，指名汇报，集体订正。汇报的时候老师板书：（吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服，小树）三、精读课文师：（ppt出示第一自然段）风娃娃为什么会想到帮人们做事？（一）、学习第二自然段（ppt出示第二自然段）问：读了这一自然段你知道了什么？根据学生的回答，引入如下问题：1、风娃娃为什么要帮助大风车？（风车慢慢转动，水断断续续，体会“慢慢、断断续续”）2、风娃娃是怎么帮助大风车的？（PPT出示句子）“他深深地吸。。。。。吹去”老师通过吹纸的游戏让学生体会词语“深深地、使劲”然后师范读，再指名读，再全班读。3、经过风娃娃的帮组后大风车有了什么变化？（“一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。”让学生和前面的“慢”做一个对比，体会句子。）4、大风车转得飞快后，谁高兴？除了风娃娃因为帮助了别人而高兴外（理解：高兴极了），重点引出秧苗也高兴，引导学生知道秧苗喝足了水在秋天才能结果实，那样才不会让辛苦劳动的农民伯伯没有果实收，所以秧苗高兴。 试着说一说：秧苗喝足了水，高兴极了。秧苗会对风娃娃说：____________________________________________。（二）、学习第三自然段问：风娃娃离开了田野到了什么地方？1、风娃娃离开了田野到了什么地方？2、风娃娃他为什么要去帮助纤夫吹帆船？（“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走的很慢"体会纤夫的辛苦，指导朗读）（PPT出示句子）3、风娃娃怎么帮助纤夫吹帆船的？结果怎么样？（PPT出示并指导朗读“他急忙。。。吹起来”，从“急忙”体会风娃娃想帮助人的急迫心情，结果是船飞快的行驶，要把“飞快”和前面的“慢”对比，因为风娃娃的帮助船行驶快了，纤夫们就不用那么辛苦拉船了，“纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢”试着用一边。。。一边。。。。说话。假如你是纤夫你会对风娃娃说什么？）4、假如你是风娃娃你帮助了纤夫，面对纤夫的感谢，你的心情怎么样？（指导朗读让学生通过朗读体会助人为乐的快乐）看到此情此景风娃娃心里怎么想（Ppt出示第四自然段）他这样想对吗？（不对）为什么？（三）学习第五-八自然段 风娃娃又到了哪里做了哪些事？这次风娃娃使劲吹风的结果是什么？（指名说）此时风娃娃知道自己做了坏事，以为只要使劲吹风就能帮助别人。结果怎么样？（ppt出示图片）说说人们为什么责怪风娃娃？（好心办了坏事）（Ppt出示）：帮人们做好事,光有好的愿望是不行的,还要看是不是对别人有用。此时风娃娃还不明白人们为什么责怪他呢？我们一起大声告诉他好吗？风娃娃很感谢大家让他明白了人们为什么责怪他，给大家写了一封感谢信（ppt出示感谢信）四、老师总结：看到风娃娃给你们的来信，老师也很高兴。希望你们也能像风娃娃一样，学会在生活中如何去正确帮助别人的同时做一个乐于助人的好孩子。五、拓展延伸：风娃娃做了错事以后，它非常后悔，经过大家的帮助，它知道了以后自己该怎么做了。小朋友们想一想，风娃娃以后会怎么做呢？想好了就为这篇课文续编一个小故事吧。