语文人教版二年级上册《风娃娃》教材分析

风娃娃教学设计王淑琴设计理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.2、要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事,对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。学情分析：孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。教学目标1、认识2个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难点通过理解课文，懂得“做事光有好的愿望不行，要看是不是对别人有用”的道理。教具准备生字卡片和课件教学过程：一．导入1.同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）好，那么现在我们就一起来做一个游戏摘星星的游戏。2.出示我会写的生字，提问学生，然后学生朗读生字。3.这是上一节课我们学习的内容，那么这节课我们继续来学习风娃娃这篇课文。板书：16.风娃娃（齐读课题）　二、讲授新课1.学生看风娃娃动画。2.课件出示问题。3.让学生带着问题学习课文。4.具体讲解课文自然段。三、做练习课件出示练习题，并让学生独立回答问题。四、总结课文做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。 五、布置作业1.正确流利地朗读课文。2.熟记我会写的生字。　板书设计：　　　　　　　16《风娃娃》　　　　　　　　　　　　　吹大风车　　　　　　　　　　　　　　　吹帆船　　　　吹断风筝吹跑衣服吹断小树