二语下册1找春天

千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级二（）科目语文课题1.找春天主备教师何爱萍执教教师备课时间1月7日上课时间月日星期（）课时两课时教学目标1、知识与能力：1会认9个生字。会写9个生字。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、情感、态度、价值观：热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点使学生有兴趣地识记生字、朗读课文。课前准备生字卡片教学难点课文的感情朗读、背诵及“羞、遮、嫩”的识记。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、谈话导入激发兴趣4分1.轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。1.学生说出有关描写春天的词语或句子。2.在老师的指导下认真观察画面内容，然后同桌之间先说一说图上都画了什么。3.按顺序说一说画面内容。4.互相补充。二、初读课文整体感知15分1.教师范读课文，让学生看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。2.出示生字，1.借助拼音自读课文。2.画出本文的生字，拼读生字，认识生字。3.交流识字方法。 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。1.指名认读生字，检查认读情况，正音。开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。三、朗读课文自主识字10分1.读课文第一段，认读生字“羞、遮、掩、探、触”。2.指名读第二自然段，学习生字“躲、符、鹊”。3.自读第三自然段，找出生字并认读。1.自读课文中的段落。2.用“---”画出生字并认读。3..学生交流识字方法。看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）四、理解课文突出重点10分1师生接读课文，体会这段话的条理。2.快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。3.重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）4.教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏1体会作者语言的形象。.找一找描写颜色的词语，用“---”划出来，并读一读。1.想一想，同桌交流2.轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。五、作业布置1分1.思考：在生活中，你见到的春天里还有什么景色呢？2.朗读文中你喜欢的句子。想一想，说一说。 教学过程设计（第2课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、复习巩固5分1.出示生字，指名认读。2.接力读课文。1.认读生字。2.比一比，看谁读得好。二、练习写字15分指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。3.指导学生观察本课生字，并边讲解边示范。1.观察每个字先写什么后写什么。1.2.交流每个字书写规则。2.3.学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。4.学生交流评价，互相打等级。三、朗读课文10分1.用自己喜欢的形式读课文。2.读一读描绘春天的诗歌。提供给学生材料《春姑娘》看图说话，按顺序从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知春天的美3.自由朗读课文，说说课文写了春天的哪些景物？1.自由度，男女对读，同桌练读，全班赛度。2.听老师读课文，整体感知春天的美丽？3.自由朗读课文，分组讨论课文写了春天的哪些景物 四、课堂小结9分1.引导学生说说自己在本文中都学会了那些生字。2.你还通过课文知道了哪些知识。1.小子交流识字方法。2.交流自己知道的知识。五、作业布置1分1.美读,体会出春天的美和万物复苏的关系，背诵课文。2.拓展练习：画一画春天的美景准备图画，全班展示。板书设计找春天Tuodongximiantanyaoduoquefu脱冻溪棉探摇躲鹊符教学反思