语文人教版二年级下册找春天

教学准备1.  教学目标1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。4、背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。2.  教学重点/难点教学重点:积累词语,读文感悟。教学难点:朗读中感悟春天的美丽。3.  教学用具课件4.  标签找春天  教学过程一、自然导入:1、谈话导入。(板书:找春天)2、播放歌曲。(播放《春天在哪里》的录音磁带。)二、自读  1、请同学们仔细地读读课文,遇到不认识的字,借助拼音读一读。  2、 再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈,划一划)   3、 你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。三、识字1、指名读课文,师生共同正音。2、教师出示生字词,学生交流识字方法。  看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩  做动作猜字——羞、遮、掩、探、触  谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)3、同桌检查读句子,互相评价打等级。  (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。  (2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?  (3)春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。四、朗读1、快速读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情,读好带“!”的句子。)  2、轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩 躲躲藏藏      五、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽,)2、学生互相提醒需要注意的地方:“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际,重点指导“溪”和“摇”。3、学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。 4、学生交流评价,互相打等级。