2019-2020年高中语文第3单元修辞立其诚10巩乃斯的马课时演练语文版必修

2019-2020年高中语文第3单元修辞立其诚10巩乃斯的马课时演练语文版必修一、基础巩固1.下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是(　　)A.龇牙(zī)　　　驾驭(yù)颠簸(bō)鬓毛(bìn)B.歉疚(qiàn)喑哑(ān)安分(fèn)倏忽(shū)C.牝马(pìn)悲怆(chuàng)挟裹(guǒ)骐骥(qíjì)D.后裔(yī)量力(liàng)唿哨(shào)咴咴(huī)解析:A项,“簸”应读“bǒ”;B项,“喑”应读“yīn”;D项,“裔”应读“yì”。答案:C2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是(　　)(1)基层教师,尤其是边远地区的中小学教师爱岗敬业、　　　　的人生态度让人敬佩。 (2)如果想要利用科技来服务大众,获取信息,那么它的功能可以在传媒中发挥得　　　　。 (3)一女子在上班高峰期驾车逆向行驶,不顾交警劝阻　　　　,最终导致了严重的车祸。 A.安贫知命　　穷形尽相　　一意孤行B.安贫乐道淋漓尽致一意孤行C.安贫知命淋漓尽致我行我素D.安贫乐道穷形尽相我行我素解析:(1)“安贫知命”指安于贫穷的生活,知晓自己的命运;“安贫乐道”指安于贫穷的境遇,乐于奉行自己信仰的道德准则。根据语境(1)应用“安贫乐道”。(2)“穷形尽相”形容描写刻画十分细致生动,也指丑态毕露;“淋漓尽致”形容文章或说话表达得详尽细致,或暴露得很彻底。根据语境(2)应用“淋漓尽致”。(3)“一意孤行”指固执地照自己的意思行事,不听劝告;“我行我素”指不管别人怎样,只顾按照自己平素的一套去做。(3)突出“不听劝告”,应用“一意孤行”。答案:B3.下列各句中,没有语病的一项是(　　)A.某大学餐厅保洁员以吃学生剩饭的方式,提醒大学生勤俭节约,不要浪费。他们的行为引发了强烈的社会影响。B.大约两三年前,雾霾、PM2.5这些词语对老百姓还是新鲜词,而现在防霾、抗霾已经成了年度热词,“雾霾改变生活,防霾不能放松”,已成为雾霾严重地区人们的共识。C.政府部门不能直接干预市场,但是加大保障房建设和棚户区改造却是政府提供的公共服务;这样不仅可以平衡中低收入人群的心态,维护社会公平,还可以增加房源供给,促进住房市场结构合理化。D.教育部门相关人员表示,今年将扩大三个省在高考中使用国家统一试卷,明年再扩大七个省。至此明年将有25个省在高考中使用由国家考试中心统一命制的试卷。解析:A项,动宾搭配不当,应为“引发了强烈的社会关注”;B项,主客颠倒,应改为“这些词语对于老百姓来说”;C项,语序不当,复句“不仅……还……”的分句内容应互换。答案:D二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第4~7题。河与沙周　涛沙漠对河流说:结束!河流回答:我本身就是开始。——题记在新疆生活的这么多年月里,我非常幸运地见识了它的那些著名的河流。的确,我非常幸运。伊犁河、巩乃斯河、喀会河、塔里木河、孔雀河、额尔齐斯河、玉龙喀会河、叶尔羌河、多浪河……河流给人留下的往往是永难磨灭的记忆,是丝缕一般柔长的诗情。虽然水和水几乎是完全一样的,奇怪的却是河与河完全不一样。 叶尔羌河完好地保留了一副古代河流的面貌,在洪水期,它宽阔的河床里流泻的仿佛不是水,而是永无休止的、奔腾拥挤的骆驼群;额尔齐斯河有着令人惊异的风采,它水量的充沛和纯净近乎神话,它的浪涛如同众多大块的碧玉倾泻翻滚;还有塔里木河,那是一支忧伤的歌,它以伤感的情调告别一个又一个绿洲,然后义无反顾地走进沙漠……还有呢,还有伊犁河和巩乃斯河啦,那是和我青年时期的生活紧密联系的河,我已经好多次写到它们,但始终不能真正表达出它们的神韵。如果说我对新疆有一种无法抗拒和割舍的爱,那么这里面有很大一部分是缘自这些河流。河流这些生命之蛇缠住了我的心。与河相反的是,这么多年我走遍了新疆的许多地方,穿越了无数的戈壁和碱滩,却很难深入地见识到沙漠的真面目。我与最著名的塔克拉玛干沙漠、塔里木沙漠、古尔班通古特沙漠共居一域,但始终没有真正见到过它们。它们就像传说中的巨蜥,时常留下足迹,却难见真形。于是我经常在头脑里想象出这样一些画面:河与沙的关系如同一些生命之蛇与几只巨型蜥蜴之间的生死搏斗。河想包围沙漠,缠住它并消解它,沙漠固执地蹲伏在那里,愚蠢而又警觉,充满仇恨而冷酷无情,等待时机,随时准备猛地向蛇扑去,并一口咬断它。那些消逝的河流,是怎样地被咬断,然后被吞没……在河与沙的殊死搏斗中,夹在当中的是人。人是多么富有灵性的动物啊!我看到过西海固作家王漫西的一段文字,是这样写的:“1972年,西海固大旱,我采风去某村找一位烧窑师傅,他说:‘你是走州过县的人,咱这里都说地球把把子(把柄)快磨断了……是苏联专家测出来的,正拿电焊机焊着哩。电焊机把天都烧红了,山干火燎的,牛赶到山里只吃空气没有草,咱这里人说,焊住了我们就不用迁了,焊不住我还要迁走哩。’”这段精彩的话正是大西北缺水贫困地区的人民群众所独有的生态环境危机意识,也是由他们口头创造出的“魔幻现实主义文学”。在当今众多的有关生态环境的呼吁文字中,我没见过比这更绝妙的。烧窑师傅的想象力令人叹为观止。直到这时,人才想起了树。那些不会逃跑、不能移动的树,那些在人类兵团到达后像成群成片的俘虏等待砍伐的树,那些身材高大、枝叶俊茂但敌不过一柄斧锯的树,那些在微风中哗笑着本来想当人类的朋友却不料成为屠杀重点的树……只要想起,为时何晚!现在怎么办呢?现在栽树吧!树是人类最忠实的朋友,但愿我们今后不再因为它们无言、不能移动而去任意伤害它们。在河流、沙漠和人三者之间,有了树,一切都会变得和谐起来。每一棵树其实都是一根伟大的“魔杖”——就像古老的神话中传说的那样。至于河流,这养育生命和文明的保姆,除了近百年来遭受污染和破坏,过去在历史上可是一直受到热爱和歌颂的。一本书上说道:“实际上,在成吉思汗后裔中,对流水的崇拜一直持续了很长时间。”直至今天,我依然记得中学时读过的题在《静静的顿河》卷首的那几句古歌——哎呀,静静的顿河,像是我们的父亲!哎呀,静静的顿河,你的水流为什么这样浑?(有删改)4.下列对文章有关内容的理解,正确的两项是(　　)A.作者强调“的确,我非常幸运”,是因为自己曾亲眼看到了那些河流的不同神韵,感受丰厚。B.将河与沙漠想象为蛇与巨型蜥蜴,形神兼似,十分准确地表现了河的警觉与沙漠的凶猛。C.“直到这时,人才想起了树”一句的意思是,人们“在河与沙的殊死搏斗中”态度一直摇摆不定,等沙漠占上风时,才想起来种树。D.“河流,这养育生命和文明的保姆”,是对题记“河流回答:我本身就是开始”的一种解释。E.结尾提到成吉思汗后裔对流水的崇拜,是为了表明中华文化包容广博,有着优良的传统。解析:B项,“表现了河的警觉与沙漠的凶猛”不正确,原文说“沙漠固执地蹲伏在那里,愚蠢而又警觉,充满仇恨而冷酷无情,等待时机,随时准备猛地向蛇扑去,并一口咬断它”,可见“警觉”的是沙漠而不是河流。C项,理解牵强附会,这句话的意思应该是“生存环境恶化了,人才意识到了树的重要”。E项,分析偏离了全文主旨,“表明中华文化包容广博,有着优良的传统”不正确,应该是用成吉思汗后裔对水的崇拜来反衬现代人对水以及环境的肆意破坏。 答案:AD5.作者用“奔腾拥挤的骆驼群”比喻叶尔羌河,突出了它怎样的特点?解析:“奔腾”言其波涛翻滚,“拥挤”“群”言其水量充沛,“骆驼”言其水色浑浊。参考答案:浪涛翻滚,水量充沛,水色浑浊。6.结尾引用《静静的顿河》卷首的几句古老的歌词,有什么作用?解析:从引用语句的内容来看,“像是我们的父亲”强调河流是生命的开始,表达崇敬、赞美之情;“你的水流为什么这样浑?”表达了对河流遭受污染的忧虑。从全文来看,在结构上,起到了“首尾呼应,画龙点睛”的作用;从风格上看,引用古歌增添了文学性。参考答案:①强调了河流是生命的开始。②表达了对河流的崇敬与赞美。③强调了河流历经沧桑(或“用河水的浑浊,强调了河流遭受的破坏”)。④表明人类对于河流的依恋与崇敬是共同的。⑤照应题记,使文章首尾呼应。⑥使结尾含蓄而凝重(增加了沧桑之感)。⑦给文章增加了文采(文学性)。7.文中说:“在河与沙的殊死搏斗中,夹在当中的是人。”人在河与沙的搏斗中有了怎样的认识?从中起了怎样的作用?请联系你的生活经历或阅读经验,谈谈你对这句话的认识。参考答案:认识:对环境恶化有了危机意识。作用:乱砍滥伐,助沙灭河。如今水土流失,河水变沙土,很大程度上是人类不注意保护水资源、乱砍滥伐导致的;在河与沙的自然变迁过程中,人类的角色在发生变化,从原先的助纣为虐到现在吸取教训积极保护生态环境;人类在自然面前干了很多愚蠢的事,必然会受到大自然的惩罚。三、语言运用8.阅读下面一段文字,用三个词语(短语)概括出“雾”和“霾”的不同点。雾霾,顾名思义是雾和霾。但是雾是雾,霾是霾,雾和霾的区别很大。雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统,多出现于秋冬季节,是近地面层空气中水汽凝结(或凝华)的产物。雾的存在会降低空气透明度,使能见度降低,如果目标物的水平能见度降低到1000米以内,就将悬浮在近地面空气中的水汽凝结(或凝华)物的天气现象称为雾;而将目标物的水平能见度在1000~10000米的这种现象称为轻雾或霭。形成雾时大气湿度应该是饱和的。由于液态水或冰晶组成的雾散射的光与波长关系不大,因而雾看起来呈乳白色或青白色。霾是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子组成的。它也能使大气浑浊,视野模糊并导致能见度降低,在水平能见度小于10000米时,将这种非水成物组成的气溶胶系统造成的视程障碍称为霾或灰霾。由于灰尘、硫酸、硝酸等粒子组成的霾,其散射波长较长的光比较多,因而霾看起来呈黄色或橙灰色。解析:整体感知文段内容,可以发现该语段以第1段为中心,分别对“雾”和“霾”从三个方面分别进行了介绍,这三个方面亦即它们的不同点,用简洁的语言表达即可。参考答案:组成部分　对能见度的影响　颜色9.下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读,完成后面的题目。(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?解析:本题是一道图文转换题,要求学生读图并给出适当的结论,饼状、柱状、百分比类的图标题,要抓住主要,看细微特征。读图时,要根据图标的提示,注意百分比较大的部分反映出的问题。本题的图表提示是“汉字书写现状”,两个饼状图分别表示“手写机会”“提笔忘字”两种调查的方向,这样,我们给出的结论至少有两条。参考答案:写字机会少,提笔忘字多,书写能力堪忧。(2)针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。①社会:  ②学校: 解析:本题是时事点评类表达题的变式题,时事类点评的关键点是抓住问题突出的部分,谈自己的看法,透视事件的实质,分析事件的成因等。在结论部分中,有“手写机会”减少的现象,这一现象的实质显然不是人们不用汉字,而是不写,进一步分析就会得出“电脑普及”等原因,这只是客观上的原因,任何一个现象的产生都有客观和主观两个方面的原因。那么主观上的原因是什么呢?显然与当下人们对汉字书写的要求和浮躁的心态有很大的关系。与此类似,学校中的情况也可以类比推断。参考答案:①电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写的不重视。②缺少重视书写的浓厚氛围,教师对书写要求低,学生得过且过。