二年级语文下册-语文园地一

语文园地一 识字加油站这是一幅公园导览图，从图中，我们可以知道公园里湖心亭、管理处、餐厅、露天剧场、咨询处和宝塔所在的位置。 除了导览图，我们还能从电影票、广告牌、餐厅以及生活中的许多地方认识很多生字，因此，我们要养成时时、处处识字的好习惯。当遇到不认识的字时，同学们可以采用查字典、请教老师或家长的方式来识字。还可以向其他同学说说自己认识了哪些生字，是用什么方法记住的。 tínɡ湖心亭我会认 zīxún咨询 jù剧场 ɡuǎnlǐ管理 bǎotǎ宝塔 cāntīng餐厅 _____的天空_____的阳光_____的田野_____的微风_____的柳条_______的草坪蓝蓝温暖美丽柔和细长绿茵茵补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。◎字词句运用 春天来了，五颜六色的花绽放了，它把最美的一面展示给了大家。草坪上的小草绿油油的，低着头在说悄悄话呢！粗壮的大树伸出结实的手臂，将一树的新叶揽入怀中，给自己穿上了一件既美丽又吸引人的绿衣裳。小鸟在树枝间来回地蹦跳，欢乐地歌唱，婉转的歌声吸引了树根旁的野花，它们仰着头，望着大树微笑。暖暖的阳光照在身上，让人感到非常舒适。啊！春天太美啦！春天让我们无比愉快！ ◎根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。ruǎn什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？ 朗读句子时，需要重读的地方是这句话的关键词。同一句话，不同的词语被重读，所表达的意思的侧重点不同。①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。②种子睡在哪里？需要重读的是“松软的泥土里”。③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。 种子/睡在/松软的泥土里。种子睡在/松软的泥土里。种子睡在/松软的泥土里。.......... 底原书写提示底原左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。 处递处递左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。 赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。fùtánɡyìrónɡ日积月累离离：形容草长的得茂盛。赋得：指定、限定的诗题,按惯例要在题目上加“赋得”二字。 长在原野上的野草多么茂盛，尽管在秋冬季节枯萎了，春天一到它又立刻恢复了生机。漫天的野火也无法将它烧尽，只要春风一吹，它就会苏醒过来，给大地披上绿衣。理解诗意 首句紧扣题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写了春草的茂盛。第二句写出了野草秋枯春荣、岁岁循环、生生不息的规律。第三、四句是千古名句，一句写“枯”，一句写“荣”，形象生动地表现了野草顽强的生命力。赏析： 笋芽儿(原文略,见教材第14页)sǔn 这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下，笋芽儿、春雨、雷、太阳等都成了有生命力的人，他们会说话、有动作、有感情。课文形象生动，通过春雨姑娘、雷公公对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身的奋发力，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程，让人感受到了笋芽儿的成长之快以及春天的勃勃生机。 快乐读书吧读读儿童故事故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇…… 下面这些故事，都写了谁呢？他们的生活是怎样的？让我们读一读吧！你还读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子，在得到一支神笔后，为农民画水车、牛、羊等，而这些画的东西都会变成真的。但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他们。神笔马良内容简介： 讲的是传说中有一朵花，它的花瓣是七色的，每一片花瓣都能赐予人神奇的力量，帮助人实现愿望。有一个叫珍妮的小女孩用七色花实现了七个愿望，最后一片花瓣用来帮助了他人，珍妮从中收获了真正的快乐。七色内容简介：花 《大头儿子和小头爸爸》的主角是大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈组成的一个平凡的三口之家，故事也是围绕这个幸福的家庭展开的，在他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。内容简介：大头儿子和小头爸爸 《愿望的实现》讲的是一对父子的故事，爸爸叫巴西，儿子叫苏西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。第二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。可随后，他们又有了新的烦恼……愿望的实内容简介：现 ◇《皮皮鲁传》作者：郑渊洁儿童故事书推荐：◇《乌丢丢的奇遇》作者：金波◇《安徒生童话》作者：安徒生◇《三毛流浪记》作者：张乐平◇《宝葫芦的秘密》作者：张天翼◇《格林童话》作者：格林兄弟 高尔基说：“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔、更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快乐！小结