人教版小学二年级下册语文教案语文园地一

人教版小学二年级下册语文教案语文园地一教学目标：1        启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。2        积累生字、词语、春联。3        训练孩子口语交际的能力。教学准备：小黑板字卡教学时间：两课时第一课时一我的发现1        读题，明确题目意思。2        你发现图中有哪八种事物？3        读“泡泡”里的话，学生自主发现，按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来，调动孩子发现的兴趣。4        你发现八种事物中还有什么想什么？5        出示句式“我发现像。”学生口头补充句子。6        教师提示表达的顺序可以灵活，如：“银杏叶像扇子。”也可以说成“扇子像银杏叶。”7        小组交流，口头补充句子。8        扩展：你还发现哪些事物之间非常相似？请用“……像……”的句式说说。二日积月累1        读题，明确题意。2        读读认认。（1）      自读八组字词。（2）      每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的？（熟字加偏旁的方法）（3）      小组合作学习，区分每组两个字在形、义方面的不同之处。3        读读背背。（1）      小黑板出示四副春联。（2）      告诉雪糁春联是春节时帖的吉庆的对联。（3）      让学生借助拼音自读春联。（4）      教师示范读，师生对读，反复吟诵，背下来。4        我会说。（1）出示“的春光”，教师语言提示“怎样的春光”，填上“美好”，提醒孩子要搭配准确，用词优美。（2）出示“的天空的阳光的田野的小溪的枝条”（3）小组交流，汇报。（4）我们学过的课文有这样的短语吗？三展示台1        读学习小伙伴“泡泡”里的话，明确本次展示的内容。2        展示孩子们收集的词句、书法作品，予以评比。3        在春天里，你还想展示些什么呢？（诗配画等形式均可）第二课时一口语交际1        自读17页方框里的话，明确本次口语交际的内容《春天里的发现》。2        老师展示一个关于春天里的新发现。3        什么是“新”发现？（让学生明确课文中学过的，别人说过的就不是新发现了，要想有新发现就必须仔细地观察。） 4        小组交流自己的“新”发现。（启发学生从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面去观察。）5        学生汇报自己的“新”发现。6        写一写自己的“新”发现，注意指导写话的格式，如：每个自然段前应空两格。二宽带网1        学生自读宽带网中的内容。2        让学生了解“市花”的相关知识。3        你从文中知道了哪些城市的市花？你还知道哪些城市的市花？4        你还知道哪些城市的市树吗？