6雷锋叔叔_你在哪里

实验学校“合作备课”教学设计　主备课人：胡凤华教学内容6雷锋叔叔，你在哪里知识和能力目　标1.能从整体字形上正确认读“锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需”等12个生字，会写“冒雷需迈迷迹叔锋滴洒泥泞”等12个字。2.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。重点难点评　析1、规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。2有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学流程（第一课时）增减栏一、温故检测1、出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。二、师导生学1、自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。　2、出示生词认读。3.用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。三、当堂训练1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。　　　分组学习——全班交流2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？　3、范写，重点指导：出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。出示雷、需：（1）第一笔横要短；（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；（3）四点分布要均匀。冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。4、学生练习，把字写规范、美观。5、展示，交流评价。四、归纳梳理1、默写生字词语。2、练习朗读课文。 教学流程（第二课时）增减栏一、温故检测1、复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。　2、谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？二、师导生学1、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。指名读课文，学生评价，补充朗读。　2、请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？学生读书画句子　3、你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？学生分组讨论练习　4、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。　5、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？能通过读表达出来吗？　6、读读最后一节：　　最后一句话是什么意思呢？　　学生畅谈：要点是雷锋叔叔在我们心了，处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。三、当堂训练1、观察诗歌规律，你发现了什么？2、练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。四、归纳梳理1、我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。　2、想一想：你以后要怎么做？板书设计：6雷锋叔叔，你在哪里　在我们每个人的心里　　　　　　　　　　　　　学雷锋，做好事教学随想