雷锋叔叔你在哪里 (2)

《雷锋叔叔你在哪里》教学设计唐云朝教学目标：　　　1、会认12个字，会写12个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。重点难点：　　　1、重点：认字、写字、朗读课文。　　　2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪教学流程：一、激情导趣。　　1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。　　2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。二、初读课文，整体感知。　 1、配乐诵读2、学生按自学四步骤学习课文。3、检查自学情况：①小老师领读生字②小组开火车读③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。⑤扩词。⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。⑧指名分节读诗歌，正音。2、教学第一第二节诗歌。①理解“足迹”的意思。②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？　　自由准备——指名读评议——齐读⑥小结学习方法：读—— 编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）3、小组合作学习第三、四节诗歌。4、学习最后小节。⑴给“寻觅”找个近义词。⑵说说你读懂了什么？⑶雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。5、是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。三、积累　　（投影出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：　　1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。　　2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。 　　3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。拓展练习：弯弯的（）长长的（）温暖的（）晶莹的（）蒙蒙的（）四、练习背诵课文。板书设计：小溪　小路抱小孩　雷锋　背大娘　　（板书用红线连接成一颗爱心形状）五、作业布置：准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。