《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计1

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计1教学目标：　　　1、会认12个生字、会写12个字。　　　2、有感情地浪读课文，背诵课文。　　　3、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。　　教材分析：　　　本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。　　教学重点：　　　识字、写字、朗读课文。　　教学难点：　　　对课文的理解和朗读领悟。　　教学方法：　　　采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣导入　　1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）　　学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？　　2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）　　3、认识生字：“雷”“锋”。　　二、自读课文，小组合作学习。　　1、课件出示教学要求　　（1）、自读课文，画出生字词，能准确认读　　（2）、用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。　　（3）、能顺利的朗读课文。3/3 　　2、教师巡视指导。　　3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”　　（1）、闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。　　（2）、找朋友，　　　　　　针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。　　（3）、有难大家帮　　　　　　学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。　　4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。　　（1）、提出要求　　　　　声音宏亮　　　　　认字准确，能读准带生字的句子。　　（2）、指名读　　（3）、老师也来读读，大家帮老师提意见。　　（4）、组内练习，试读课文。　　（5）、以组评比，选出“朗读小博士”。　　5、我们再来学写几个字　　　　多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞　　（1）、自愿当小老师　　　　选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。　　（2）、巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”　　三、鼓励　　　　给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。　　四、延伸　　　　收集雷锋的故事和资料。3/3 　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、学生交流搜集的资料　　二、摆出难题　　读完课文，有个小朋友问：“老师哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思？”你能帮他解答吗？　　学生答。　　三、细读课文，大胆解答。　　1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。　　小溪说：_______________________________________　　小路说：_______________________________________　　对照课文检查　　2、详读课文1、2小节　　（1）、课件出示1、2节课文，男女对读并填空。　　哪里需要帮助？___________________________　　雷锋叔叔怎么做的？_______________________　　(2)、他为什么这样做？　　（3）、那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）　　3、小组内自学课文3、4小节　　4、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。　　四、总结课文，得出结论。　　五、朗读背诵　　六、小记者行动　　1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。　　2、小记者报道活雷锋的事迹。　3/3