《雷锋叔叔你在哪里》教学反思这是一首儿歌,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓向我们讲述,轻轻拨动我们的心弦。但对于现在孩子来说,他们对雷锋了解的不多,雷锋叔叔去世了那么多年了,雷锋是什么样的人。很难把握诗歌的主旨——号召我们向雷蜂叔叔学习,把雷锋的精神发扬光大。我们还能找到“他”吗?为了唤起孩子们的共鸣,出示雷锋的头像和对雷锋的介绍激发学生的好奇心。雷锋到底是怎样一个人呢?让学生读“我知道”,雷锋出差一千里,好事做了一火车。我们伟大的毛主席亲自为他题词,“向雷锋同志学习。” 让孩子展开想象的翅膀。在泥泞的山路,布满荆棘的道路,应当把雷锋冒雨抱小孩和踏着荆棘背大娘的形象具体化。“荆棘是什么?”让学生说一说,让学生解释:泥泞是什么意思?在用脚窝组词时,学生们有的说鸟窝、有的说被窝、有的说狗窝、学生的情绪很激动、还有的说蛇窝。我说太可怕了。当学生读到雷锋背年迈的大娘时,我让孩子们表演一下雷锋背着年迈的大娘,走在布满荆棘的路上上的情景。学生们说雷锋真是个好人。那么,我们也去找一找,我们身边的雷锋吧!有的学生说:雷锋就是做好事。我说你们有没有做过好事呢?学生说:“做过。”其实,雷锋叔叔就在我们身边,雷锋叔叔就在我们中间。雷锋精神在我们中间传承。在课的结尾,我们一起学唱《学习雷锋好榜样》把本课教学推向了高潮。