人教版二年级下册 雷锋叔叔，你在哪里

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标：1.会认12个字，会写12个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：课文的感情朗读、背诵;将奉献旨意内化心灵，外化行动。教具准备：生字卡片、课件一、激情导趣。　　1.小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示：雷锋画像)看，他是谁?他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢?板书课题。教师：简介雷锋的生平;了解毛泽东和周恩来的题词。一、初读课文，整体感知。识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：结合“我知道”中的两条消息，思考：雷锋叔叔，在哪里1、写字指导 　(1).观察我会写的字，说发现。　　(2).范写：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。　　(3).学生练比，教师巡视指导。(4).展示交流2、认读新词　　冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下　　汗滴寻觅终于献出爱心荆棘　二、细品课文，朗读感悟。　　1.练读(四人为一组)　　2.汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调：深情地)　　3.配乐朗诵。　　4.感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”理解含义：想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。　　教师：1.教学第一、第二节诗歌。 　　①理解“足迹”的意思。　　②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?　　③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。　　④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?　　⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?　　⑥小结学习方法：读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)　　⑦小组合作学习第三、四节诗歌。　　⑧学习最后小节。　　⑴给“寻觅”找个近义词。　　⑵说说你读懂了什么?　　⑶雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲。　　⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。　　出示句式：我们班()是小雷锋，我想对他说()。　　②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊!请你们再深情地读一读吧!请同学们再来说说对这句话的体会。 三、积累。　　(课件出示)好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：　　1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。　　2.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。　　3.人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。四、总结，练习背诵课文。五、课外延伸。寻找我们身边的雷锋。板书设计：6.雷锋叔叔，你在哪里　　在我们每个人的心里　　学雷锋，做好事