二年级《雷锋叔叔，你在哪里》

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标：1、会认12个字，会写6个字。2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。教学重点：识记生字，课文的感情朗读、背诵。教学难点：将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学过程：一、导入揭题认识雷锋泉水为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人，他的一生都在以帮助别人为快乐中度过的。他就是雷锋叔叔。板书：雷锋叔叔，为了让同学们更加了解雷锋叔叔，请你打开语文书，翻到26页，请两位同学来读一读，指名读课文后面的“我知道”。是啊，雷锋叔叔一生做了许多好事，他虽然走了，但他永远活在人民的心中。这节课就让我们一起去寻找雷锋叔叔的足迹，雷锋叔叔，你在哪里？补充课题：你在哪里齐读课题，师带读，指名读。二、认读生字整体感知1.请同学们自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，开始2.认读生字（开火车读字→指名带读生字和组词→去拼音读生字） 3.请同学们快速阅读课文告诉我雷锋叔叔在哪里？（溪边、路边）三、朗读感悟体会雷锋精神(一)学习第1.2节，引读第一节，了解抱小孩故事“沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”这时候小溪告诉了我们什么？谁来说一说？板书：抱小孩雷锋叔叔抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，就算雷锋叔叔全身湿透，他还是紧紧的抱着孩子走在泥泞路上，昨天我们了解了什么叫泥泞，就是烂泥，烂泥和着雨水，你们想想雷锋叔叔走在这样的路上可能会遇到什么事情？谁来说说？就算是全身湿透，就算是泥泞不堪的路，雷锋叔叔还是冒雨紧紧的抱着迷路的孩子。这时候如果你是这个孩子，你想对雷锋叔叔说什么？（谢谢……）（板书：乐于助人）就让我们带着这种感谢之情来读一读这一小节，先请同学们自己试一试。自由读→指名读→齐读(二)学习第3.4节，引读第三节，了解背大娘的故事紧接着顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？这时小路告诉我们？板书：背大娘 雷锋叔叔背着年迈的大娘，年迈就是年纪大了，他就这样背着大娘焦急的走在满是荆棘的路上，什么叫荆棘？带刺的植物。遇见荆棘，雷锋叔叔会怎么样？（用手拨）他背着大娘有可能手空不开，他就直接走在满是荆棘的路上，荆棘打在他的身上他感觉是什么样的？（痛、难受、累……）是啊，雷锋叔叔就背着年迈的大娘走在满是荆棘的路上，身上被荆棘扎的很疼，可他仍然不放弃，此时你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？（乐于助人、勇敢……）对于这样一个勇敢乐于助人的人我们应该怀着敬佩的心情。请你边想象当时的画面，带着这种敬佩的心情来读一读这一小节。男女读→齐读四、学习第5节，总结拓展我们找啊找，找到了雷锋叔叔吗？（找到了……）是啊，雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的小朋友；在弯弯的小路上帮助年迈的大娘。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。他还会在哪里帮助谁呢？是啊，不管是小溪边、小路上还是…哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里，那你身边有像雷锋叔叔这样帮助你的人吗？是啊，只要热心帮助别人，你就是活雷锋。你身边有像雷锋叔叔这样乐于助人的人吗？只要人人都献出一份爱心，世界将变得更加美好！你今后想怎么做呢？（向雷锋叔叔学习）如果……我会…… 比如如果我遇到失明的老奶奶在过马路，我会主动帮助老奶奶搀扶她过马路。师生配合读全文五、学习课后读读记记课文中有很多短语非常优美，我们一起来读一读。板书设计：6.雷锋叔叔，你在哪里小溪小路抱小孩背大娘乐于助人沙河镇龙村小学二年级黄演望