雷锋叔叔,你在哪里 张艳华

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计高密市大牟家镇周戈庄小学张艳华教案设计一、教案背景1、面向学生：小学生2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备（1）让学生去了解雷锋的生平事迹。（2）学唱《学习雷锋好榜样》。（3）预习课文，能够基本认识本课的生字新词。二、教材分析本文是人教版小学二年级语文下册第二单元第六课，是一首优美的儿童诗。作者带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔的足迹，轻轻拨动我们的心弦，让我们在心底真诚地呼唤雷锋叔叔。诗歌朗读要有所感，有所悟，在朗读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天得活雷锋，让学生懂得“人人献出一点爱，人间永远是春天”的真谛，从而获得情感上的启发教育。三、依据教材的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定以下教学目标知识与能力1、认识本课的生字新词。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。过程与方法1、自学提示：让学生借助拼音充分自读课文，认识本课的生字新词，使学生体验成功的快乐。2、合作探究：引导学生去理解课文，我们到哪里去寻找雷锋叔叔了呢？激发学生的求知欲，同时培养学生的自主学习和探究能力。3、朗读感悟：在有感情的朗读中，领悟作者对雷锋高尚品质的赞美之情，让学生能够主动去学习雷锋精神。情感态度与价值观在跟随作者寻找雷锋叔叔的足迹中，让学生知道雷锋叔叔时时处处都想着别人，激发学生对雷锋的崇敬之情，懂得奉献爱心。四、教学重难点教学重点1、能够认识本课的生字新词。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。对于低年级语文教学来说，识字写字这是亘古不变的主旋律，作为语文教师，我们更要常抓不懈。以读促感，让学生能够体会作者的思想感情，这也是很重要的。所以我将以上两点作为本课的教学重点。教学难点理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的含义，人人都能成为生活中的小雷锋。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain 依据二年级学生的知识储备，对于该问题的理解有很大的难度。结合本诗中的事例，有些同学能够知道雷锋叔叔总是在别人需要的时候献出援助之手，具有奉献精神。但是要让学生能够领会到要将雷锋精神发扬光大，成为每个人的自觉行动，这就有很大的难度。所以将其确立为本课的难点。五、教学方法根据学生喜欢读诗歌的心理特点，让学生自由读、同桌读、排火车读等方式，让学生自主识字，并在班里展示，攻克字词关。然后教师提出课后“泡泡”里的问题，让学生质疑探究，展开小组合作，然后请小组代表发言，教师随机点拨、引导，完善答案。通过师生合作、生生合作，解决这一大难题。在理解诗意的基础上，让学生有感情地朗读课文，领悟作者对雷锋的赞美之情。最后设计畅所欲言部分，让学生随情扩展，体验内化了雷锋精神，将他落到实处。六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、出示【百度图片】雷锋画像：http://www.mypsd.com.cn/detail/?1752457雷锋，一个多么响亮的名字！他的无私奉献，影响了多少人！今天，就让我们跟随文中的小作者，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。2、导入课文学习，板书课题。（二）初读诗歌，认读生字1、学生自由读课文，边读边画出生字，借助拼音读准生字，读通句子。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain 2、教师以幻灯片形式出示生字新词。3、以抽读、齐读、同桌互读等形式，检查识字与读文的情况。4、对于易错字词多加巩固练习。（三）再读课文，自主表达1、播放{【百度MP3】《雷锋叔叔，你在哪里》录音http://mp3.sogou.com/music.so?sogouexplorer=1&p=50040213&query=%C0%D7%B7%E6%CA%E5%CAoperationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain %E5%C4%E3%D4%DA%C4%C4%C0%EF2、学生边听边感受，并提出自己不明白的地方。3、教师随机点拨、引导，完善答案。（四）质疑探究，理解诗意1、教师以幻灯片出示以下问题：2、引导学生带着问题去读课文，动脑思考。3、展开小组合作，大家各抒己见，畅所欲言。4、教师请小组代表发言，其他同学做补充，解决好此问题，也实现了本课的重点之一。5、教师紧接着升华此问题，想象一下雷锋叔叔帮助别人的情景。6、让学生体会出雷锋叔叔是一个助人为乐的好榜样，心怀崇敬之意。（五）深悟诗情，体验内化1、教师提出我们终于找到了雷锋叔叔，“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain 2、教师出示【百度知道】雷锋的故事http://zhidao.baidu.com/question/3980211643、学生交流体会，说出自己对这句话的理解。4、教师做好引导工作，深化学生情感。5、让学生说一说身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？6、引导学生去感悟，知道人人都可以是雷锋，获得情感的启发教育。由此来实现本课难点的突破。（六）课后作业，巩固成果1、积累本课中的好词好句。2、向你的爸爸妈妈讲述雷锋的故事。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain 3、你想对雷锋叔叔说些什么呢？请写一写。附板书6、雷锋叔叔，你在哪里小溪助小路抱着迷路的孩子人背着年迈的大娘冒着蒙蒙的细雨为踏着路上的荆棘脚窝——足迹乐露珠——汗滴七、教学反思本文是赞美雷锋叔叔的一首小诗，在小溪边、在小路上，我们一路前行，一路寻找，终于找到了雷锋叔叔。我认为情感上的教育是本课最应该重视和引导的。我们深情地呼唤雷锋叔叔，让学生结合生活实际去寻找身边具有雷锋精神的人，知道他虽然离开了我们，但是他的精神将永远深深地留在我们的记忆里。我们将雷锋精神继续发扬光大，代代传承。当然，我们还是不能忽略字词，依据2011年版的《语文课程标准》，低年级的识字教学仍是重点。在教学中，引导学生自主识字，培养学生的自学能力和解决问题的能力。总起来说，本课是学习借鉴了潍坊市的“345”operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain 教学模式基础上，针对学生的实际，综合采用了多种教学方法，充分利用了多媒体，进行了自己的加工和整合，能够较好地提高学生的语文学习兴趣。但是过程中，对于最后寻找身边雷锋部分，在引导上不是很到位，效果不是很好，这也是我需要努力的地方。八、教师个人介绍省份：山东省学校：高密市周戈庄小学姓名：张艳华电话：15863280965电子邮件；zhangyanhua8765@163、com通讯地址：高密市大牟家镇周戈庄小学张艳华，周戈庄小学二年级语文教师，2011年参加工作，一直从教低年级语文教学工作。2012年获得县级“小学语文教坛新秀“荣誉称号。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain