精品文档《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计一、教材分析本文是人教版小学二年级语文下册第二单元第六课,是一首优美的儿童诗。作者带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔的足迹,轻轻拨动我们的心弦,让我们在心底真诚地呼唤雷锋叔叔。诗歌朗读要有所感,有所悟,在朗读中去触摸雷锋昨天的足迹,去寻找今天得活雷锋,让学生懂得“人人献出一点爱,人间永远是春天”的真谛,从而获得情感上的启发教育。二.教学目标知识与能力1、认识本课的生字新词。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人。过程与方法1、自学提示:让学生借助拼音充分自读课文,认识本课的生字新词,使学生体验成功的快乐。2、合作探究:引导学生去理解课文,我们到哪里去寻找雷锋叔叔了呢?激发学生的求知欲,同时培养学生的自主学习和探究能力。3、朗读感悟:在有感情的朗读中,领悟作者对雷锋高尚品质的赞美之情,让学生能够主动去学习雷锋精神。情感态度与价值观1欢迎下载。
精品文档在跟随作者寻找雷锋叔叔的足迹中,让学生知道雷锋叔叔时时处处都想着别人,激发学生对雷锋的崇敬之情,懂得奉献爱心。三、教学重难点教学重点1、能够认识本课的生字新词。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的含义,人人都能成为生活中的小雷锋。四、教学过程(一)创设情境,激发兴趣1、出示雷锋画像,交流你所知道的有关雷锋的资料。2、学习课后“我知道”。(二)初读诗歌,认读生字1、学生自由读课文,边读边画出生字,借助拼音读准生字,读通句子。2、出示生字词,检查读书情况。3、以抽读、齐读、同桌互读等形式,检查识字的情况。①小老师领读生字词。②去拼音读。③交流识字方法。4、词组练习。2欢迎下载。
精品文档(三)再读课文,自主表达1、轻声读课文,边读边思考:你读懂了什么?2、学生交流你读懂了什么?(四)质疑探究,理解诗意1、我们都到哪里去寻找雷锋叔叔了?最终找到了吗?2、引导学生带着问题去读课文,动脑思考。3、展开交流,大家各抒己见,畅所欲言。4、想象一下雷锋叔叔帮助别人的情景。5、让学生体会出雷锋叔叔是一个助人为乐的好榜样,心怀崇敬之意。(五)深悟诗情,体验内化1、教师提出我们终于找到了雷锋叔叔,“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”。2、学生交流体会,说出自己对这句话的理解。3、教师做好引导工作,深化学生情感。4、回去也找找身边的雷锋,下节课交流。(六)指导书写。1、出示三个三点水的生字,指导学生观察。2、学生书写,师巡视指导。3欢迎下载。
精品文档《雷锋叔叔,你在哪里?》教学反思本文是赞美雷锋叔叔的一首小诗,在小溪边、在小路上,我们一路前行,一路寻找,终于找到了雷锋叔叔。我认为情感上的教育是本课最应该重视和引导的。我们深情地呼唤雷锋叔叔,让学生结合生活实际去寻找身边具有雷锋精神的人,知道他虽然离开了我们,但是他的精神将永远深深地留在我们的记忆里。我们将雷锋精神继续发扬光大,代代传承。当然,我们还是不能忽略字词,依据2011年版的《语文课程标准》,低年级的识字教学仍是重点。在教学中,引导学生自主识字,培养学生的自学能力和解决问题的能力。总体来说,针对学生的实际,综合采用了多种教学方法,充分利用了多媒体,进行了自己的加工和整合,能够较好地提高学生的语文学习兴趣。但是过程中,对于最后寻找身边雷锋部分,在引导上不是很到位,效果不是很好,这也是我需要努力的地方。4欢迎下载。
精品文档欢迎您的下载,资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等打造全网一站式需求5欢迎下载。