雷锋叔叔在哪里

教学要求1.通过读诗歌,学习雷锋精神。做关心他人、乐于助人的好孩子。2.会写本课生字,会认生字。能正确书写要求学会的生字组成的词语。3.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。重点难点1.学会本课的生字、新词。2.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。教学课时　　两课时。6　雷锋叔叔,你在哪里?沿着①长②长的小溪,寻找③雷锋的足迹④。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?节导读:寻找雷锋叔叔的迫切心情。?小溪说:昨天,他曾路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙⑤蒙的细雨。瞧,那泥泞⑥路上的脚窝,就是他留下的足迹。节导读:小溪诉说着雷锋叔叔送孩子回家的情形,赞扬了雷锋叔叔助人为乐的精神。?顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里??小路说:昨天,他曾路过这里,背着年迈⑦的大娘,踏⑧着路上的荆棘⑨。瞧,那花瓣上晶莹⑩的露珠,就是他洒下的汗滴。节导读:雷锋叔叔在泥泞的路上背着年迈的大娘,让人感动。?乘着温暖的春风,我们四处寻觅。 啊,终于找到了——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。节导读:人们寻找雷锋,呼唤雷锋,其实就是要沿着雷锋叔叔的足迹,伸出热情的双手,捧出春天般温暖的爱心。字词导读☜①沿着:顺着。②长(chánɡ),也念“zhǎnɡ”,如“长大”。③寻找:找。④足迹:脚印。⑤蒙(ménɡ),也念“mēnɡ”,如“蒙人”;“měnɡ”,如“蒙古”。⑥泥泞:因为烂泥而不好走。⑦年迈:年老的。⑧踏(tà),也念“tā”,如“踏实”。⑨荆棘:泛指山野丛生的带刺小灌木。⑩晶莹:光亮透明。温暖:暖和。寻觅:寻找。1.初读诗歌,读准字音。初步感知诗歌内容。2.学会本课生字,能正确读出由生字组成的词语。生字、新词卡片。一　创设情境,激发读书兴趣1.同学们,你们听过雷锋叔叔的故事吗?(指名说)2.雷锋叔叔从小就失去了父母,在党和人民的关怀下,他上了学,参加了解放军,并且多次立功,为人民贡献了他光辉的一生。雷锋叔叔离开我们已有很多年了,我们到哪里去寻找他呢?3.齐读诗歌题目:雷锋叔叔,你在哪里。二　初读诗歌,整体感知诗歌内容1.自由读诗歌。(1)数数课文一共有几个小节。(五个)(2)画出自己不认识的字,仔细拼读。(3)同桌互读,检查字音。2.指名分小节读诗歌。　　3.检查生字的读音。出示生字卡片认读。(指名读,“开火车”读) 　　雷léi锋fēnɡ　叔shū叔shu　曾cénɡ　冒mào着zhe　泥ní泞nìnɡ　年迈mài　荆jīnɡ棘jí花瓣bàn　晶莹yínɡ　寻xún觅mì　需xū要　迷mí路　足迹jì　洒sǎ下　汗hàn滴dī三　自学生字1.小组合作学习。(1)任选其中的几个字,比比哪个小组学会的字最多。(2)组长带领分析字形,找识字方法。(3)给生字组词或说一句话。2.汇报。(1)一组一组地介绍,其他组的同学补充。(2)别的组说过的相同的生字不要重复。3.归纳整理。(1)哪些字可以用熟字帮助记忆?雷:可以用学过的“雨”和“田”帮助记忆。锋:“蜂”和“锋”字音相同,偏旁不同,意思不同。迷:形声字,“米”和“迷”音节相同,声调不同,“迷”的第六笔是点。迈:半包围结构,里边是“万”。(2)偏旁相同的字。①雷、需　　②迈、迷、迹　　③滴、洒、泥、泞四　指导书写1.三点水旁的字在书写时要注意观察,并回忆过去学过的要点。滴:右边不要写成“商”。洒:不要写成“酒”。泥:右下面的“匕”应先写撇,再写竖弯钩。泞:右边的宝盖写小一点儿,横要略长。2.走之旁的字要先写走之内的字,再写走之旁。3.雨字头的字要注意横钩不能写成横折钩。五　练习口头组词六　读词语卡片　　踏着　花瓣　露珠　汗滴　雷锋　叔叔　迷路　泥泞　荆棘　弯弯的小路　长长的小溪蒙蒙的细雨　温暖的春风　晶莹的露珠　　1.字词学习。先自由读诗歌,画出本课所要认识的生字;接着采用多种形式,分层次地进行识字教学;最后还要让学生有十分钟练习书写的时间。2.怎样让孩子从对人物粗浅的认识走向人物的内心世界,体察人物的内涵呢?可以采用让学生编讲故事的方式,通过讲故事把雷锋冒雨抱孩子、踏荆棘背大娘的形象具体化、生动化,学生对雷锋的感动不再肤浅,学生才会觉得有意思、有趣味,才会有声情并茂的倾诉。 1.通过朗读感悟诗歌内容,懂得奉献爱心,乐于助人。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。带有毛泽东题词的雷锋画像,《学习雷锋好榜样》的歌曲磁带。一　激趣导入1.出示带有毛泽东题词的雷锋画像。这是谁?(是雷锋叔叔。)谁能读读旁边的题词?(向雷锋同志学习。)介绍:1962年8月15日,年仅二十二岁的雷锋因公殉职,毛主席得知消息后,为雷锋题词。后来,中共中央决定每年的3月5日为“学雷锋纪念日”,雷锋成为全国各族人民学习的榜样。2.过渡:我们到哪里寻找他呢?二　朗读诗歌,理解内容1.自由读诗歌。你读懂了什么?学生甲:雷锋叔叔曾经抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙细雨,把孩子送回家。学生乙:雷锋叔叔曾经背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘,把老大娘送回家。学生丙:我知道了雷锋叔叔会在需要献出爱心的地方出现。2.我们都到哪里去寻找了呢?(我们沿着长长的小溪去寻找,我们顺着弯弯的小路去寻找。)(1)请你们小声地读读这两个小节。(2)指名读,评读。你觉得他读得怎么样?(3)再读读两个“你在哪里”,第二个要比第一个语气加重,语调拖长,读出对雷锋叔叔的呼唤和寻觅。(4)齐读。过渡:我们沿着长长的小溪,顺着弯弯的小路找到了什么?3.小组讨论。(1)组长带领,选择你们去寻找的地方是小溪边还是小路上。(2)每人读一遍自己选择的小节。(3)说说你们找到了什么。(4)提出自己不明白的地方,小组讨论。小组内解决不了的问题,在全班交流时再讨论。4.小组汇报。第一小组:(1)选一名学生读一遍第2小节。(2)小溪告诉我们,雷锋叔叔昨天从这里经过,他抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,把孩子送回了家。(3)解释“泥泞”。谁知道这个词的意思?(雨水和泥土混在了一起。说明这样的道路又湿又滑,很不好走。雷锋叔叔却一直把迷路的孩子送回了家。)(4)齐读这一小节。第二小组:(1)指名读一遍第4小节。(2)小路告诉我们,它看到雷锋叔叔背着年迈的大娘,走在布满荆棘的小路上。 (3)年迈:年岁很大。　荆棘:指山野丛生的带刺小灌木。(说明雷锋叔叔做好事时付出的艰辛。)(4)齐读第4小节。5.练习分角色朗读。(1)同桌互读。　　(2)指名读。　　(3)分男生女生读。6.为什么说“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”?(1)读读课后“我知道”中的句子。(2)小组讨论一下。(雷锋叔叔时时刻刻都想着别人,雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地,我们希望处处都有活雷锋在,使奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。)7.在我们的身边有这样的同学吗?请你找一找。(举例说说班中的同学都做了哪些好事,要用心去发现。)8.齐读诗歌。9.你最喜欢哪一小节?试着背一背。三　拓展活动1.有条件的班级可以找到《雷锋》这部电影,让同学们看一看。2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。3.在班内开展“争做小雷锋”“夸夸小雷锋”的活动。4.开个故事会:我知道的雷锋。　　1.情感的延伸。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思,学习这篇文章也就失去了它的意义。因此可以采用让大家都来口头夸一夸班里的小雷锋的形式,既锻炼了口语表达能力,又让学生感悟到只要人人献出一点爱,我们的世界将会变得更美好的思想感情。2.拓展训练是续写诗歌,但老师的指导很重要。比如,雷锋还会在哪里做好事呢?通过小组合作的形式续写诗歌,让学生学会合作,激发学生的创造性。　　6　雷锋叔叔,你在哪里1.看拼音,写词语。léifēnɡ(雷锋)　shūshu(叔叔)　mílù(迷路)　xūyào(需要)hàndī(汗滴)　sǎxià(洒下)　nínìnɡ(泥泞)　zújì(足迹)2.用下面的部首组成本课的生字,再组词。　　 又(叔)(叔叔)钅(锋)(锋利)　(冒)(冒雨)3.将拼音和汉字用线连起来。4.在括号里填上适当的词语。弯弯的(小路)　　长长的(小溪)晶莹的(露珠)　　蒙蒙的(细雨)温暖的(春风)5.连线。1.对于雷锋的纪念雷锋因公殉职后,1963年1月7日,国防部命名他生前所在班为“雷锋班”。1963年3月1日,朱德题词:“学习雷锋做毛主席的好战士。”1963年3月5日,《人民日报》发表了毛泽东同志亲笔题词:“向雷锋同志学习。”刘少奇题词:“学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神。”周恩来题词:“向雷锋同志学习:憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志。”此后,全国人民特别是青少年掀起向雷锋学习的热潮,每年3月5日便成了全民学雷锋的日子。2.走近雷锋从1961年开始,雷锋经常应邀去外地作报告,他出差机会多了,为人民服务的机会就多了,人们流传着这样一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”一次,雷锋外出在沈阳车站换车的时候,一出检票口,发现一群人围着一个背着孩子的中年妇女,原来这位妇女从山东去吉林看丈夫,车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里,大嫂含着眼泪说:“大兄弟,你叫什么名字,是哪个单位的?”雷锋说:“我叫解放军,就住在中国。”一天,雷锋冒雨要去沈阳,他为了赶早车,早晨五点多就起来,带了几个干馒头披上雨衣上路了。路上,他看见一位妇女背着一个小孩子,手里还牵着一个小女孩,正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上,又抱起小女孩陪他们一起来到车站。上车后,雷锋见小女孩冷得发抖,又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上,雷锋估计她早上也没吃饭, 就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳,天还在下雨,雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说:“同志,我可怎么感谢你呀!”雷锋从安东(丹东)回来,又在沈阳转车。他背起背包,过地下通道时,看见一位白发苍苍的老大娘,拄着棍,背了个大包袱,很吃力地一步步走着,雷锋走上前去问道:“大娘,你到哪儿去?”老人上气不接下气地说:“俺从关内来,到抚顺去看儿子啊!”雷锋一听跟自己同路,立刻把大包袱接过来,手扶着老人说:“走,大娘,我送你到抚顺。”老人感动得一口一个好孩子地夸他。过年的时候,战友们愉快地在一起搞些文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球,突然想到每逢过年过节,服务和运输部门是最忙的时候,这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍,叫上同班的几个同志,一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站,这个帮着打扫候车室,那个给旅客倒水,雷锋把全班都带动起来了。雷锋就是选择永不停息地、全心全意地为人民做好事,难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。3.雷锋的话(1)人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。(2)我愿做高山岩石之松,不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻炼自己,不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。(3)一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。(4)一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。(5)我们是国家的主人,应该处处为国家着想。4.学雷锋日雷锋同志因公牺牲后,他的日记陆续被一些新闻媒体报导出来。《中国青年》杂志社觉得雷锋是和平时期青年的楷模,打算在1963年3月2日出一本合刊介绍雷锋事迹。2月17日他们给毛主席写信希望他能为雷锋题词,毛主席看信后为了全面概括雷锋同志一切从人民利益出发,全心全意为人民服务的精神,写下了“向雷锋同志学习”这一著名题词。3月2日,毛主席的题词在《中国青年》上刊出了。4日,新华社发通稿。5日,全国各大报纸纷纷刊载毛主席写的“向雷锋同志学习”的题词。后来,中央决定把3月5日定为雷锋纪念日。5.教案节选留心身边事。我们所处的生活环境日新月异,几乎每天都在发生着不同程度的变化,就是每天在往返于家庭、学校的路上,只要留心观察,都能发现写话素材。学生要在生活中做有心人,用自己的慧眼细心观察。学了本课后,请学生寻找身边的雷锋,谈谈他的事迹。有个学生这样写道: 我身边的雷锋我们家住的是爸爸单位分的宿舍楼。这是一栋很老的楼,楼梯口的灯泡经常坏。每次灯泡坏的时候,爷爷就把我们家的新灯泡拿出来,把坏的灯泡换下来,把好的装上去。晚上,人们走路的时候都很方便。我听到有人说:“啊,好亮堂啊!这个好心人是谁呢?”我听到以后暗暗高兴,因为我知道是爷爷换的灯泡。我想,虽然这只是一件小事,但是它为人们带来了方便,给黑暗中的人带来了光明。我今后也要做一个乐于帮助他人的好孩子。