雷锋叔叔在哪里

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。教材分析：本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：对课文的理解和朗读领悟。教学方法：采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。教学过程：第一课时一、激趣导入1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）3、认识生字：“雷”“锋”。二、自读课文，小组合作学习。1、出示自学要求。（1）自读课文，画出生字词，能准确认读（2）用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。（3）能流利地朗读课文。2、教师巡视指导。 3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”（1）闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。（2）找朋友。针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。（3）有难大家帮。学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读得怎样。自己再认真读读。（1）提出要求：①声音宏亮。②认字准确，能读准带生字的句子。（2）指名读。（3）老师也来读读，大家帮老师提意见。（4）组内练习，试读课文。（5）以组评比，选出“朗读小博士”。5、我们再来学写几个字。多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞（1）自愿当小老师。选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。（2）巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”。三、鼓励给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。四、延伸收集雷锋的故事和资料。第二课时一、学生交流搜集的资料二、摆出难题读完课文，“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话是什么意思？学生答。三、细读课文，大胆解答 1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。小溪说：_______________________________________小路说：_______________________________________对照课文检查。2、详读课文1、2小节。（1）课件出示1、2节课文，男女对读并填空。哪里需要帮助？___________________________雷锋叔叔怎么做的？_______________________(2)他为什么这样做？（3）那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）。3、小组内自学课文3、4小节4、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。四、总结课文，得出结论。五、朗读背诵六、小记者行动1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。2、小记者报道活雷锋的事迹。