第二单元7、雷锋叔叔,你在哪里

课题：7、雷锋叔叔，你在哪里主备学校及备课人：凯瑞小学二年级语文组教材分析：本课是一首儿童诗，以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。文章二、四自然段结构相似，适合进行朗读指导及仿写运用。设计理念：雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但是雷锋跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大，孩子们对雷锋叔叔缺乏真正的了解！因此，应结合资料让学生走近雷锋叔叔，感悟雷锋形象，才能激发学生的情感，真正实现“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”学习目标：1．在语境中认识“锋、曾”等11个生字。学写“冒、雷”等12个生字。2.学习有感情地朗读课文，背诵课文。3．结合雷锋叔叔的故事理解诗歌，仿写二、四小节，懂得奉献爱心、乐于助人。教学重难点：识字、写字；有感情地朗读课文。课时安排：2课时课前准备：师：课件生：预习课文，搜集雷锋叔叔的资料（日记、故事、名言等）教学过程：第一课时课时目标：1．在语境中认识“锋、曾”等11个生字。学写“冒、雷、需、卖、迷、迹”6个生字。2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。3.结合图片理解“泥泞”“荆棘”的意思；利用字理理解“寻觅”的意思。教学重难点： 1．多种形式识记生字。2．将字写得正确、端正、美观。教学过程：一、导入新课1、图片导入：（出示雷锋图像）同学们，你认识这位叔叔吗？谁来给大家介绍一下？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对雷锋的了解。2、50年前，伟大的领袖毛泽东亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把每年的3月5日定为学雷锋纪念日。今天是3月5日，就让我们一起去寻找雷锋的足迹。3、板书课题，相机认识生字“锋”“叔”。二、预习反馈1、自由读课文，读不好的地方多读几遍。2、指名读课文，集体正音。3、同桌互读课文、评议。将课文读得正确、流利。三、集中识字1、出示本课生词，指名读、开火车读、齐读。2、出示本课生字，小组合作学习。（1）按编号每人认读生字并组词。（2）每人交流一个最好的识字方法。3、全班检查。（1）小组展示读生字。（2）按编号开火车读生字。（3）生字游戏巩固识字。（4）交流你们小组一个最好的“金点子”（识字方法）。四、随文识字（一）指名朗读第一节（二）第二节（出示第二节，生字“曾”“泥泞”“窝”变红）1、指名读第二节。 2、多种形式认识生字，理解字义。曾：谁能给曾组个词？在这里，它就是“曾经”的意思。再读句子，说说对这句话的理解。泥泞：出示图片。看，这就是泥泞的道路，因为下了雨，从而导致土路变成了泥路，很难行走。窝：联系生活实际来理解。同学们，你们都去过海边，在沙滩上行走时，留下的一个个很深的脚印就是“脚窝”。3、再读第二小节，说说你体会到了什么？4、带着自己的感受有感情地朗读第二小节，读出对雷锋叔叔的敬佩。（三）指名读第三节（四）第四节1、指名朗读第四小节。2、多种形式认识生字，理解字义。迈：结合词语说说年迈的意思。荆棘：看图片，读文字资料。瓣：看图片，拓展认识同结构的“辨、辩、辫”等字。莹：说说还有哪些事物是“晶莹”的？3、再读这一小节，说说体会到了什么？4、读出自己的体会。（五）第五节1、指名读，看看这一小节有哪些生字？2、结合字理理解“觅”的意思。觅：覓，表示用手和眼去寻找。3、读出寻找的感觉。五、回归全文，整体朗读。六、指导写字。1、观察生字在田字格中的占格位置。 2、说笔顺，范写。3、描红仿写。教师巡视纠正注意学生的坐姿和执笔姿势，引导学生把字写规范、写美观。4、评议、修改。第二课时课时目标：1.复习巩固12个生字，学写“吾、番”等7个生字。2.学习有感情地朗读课文，背诵课文。3．结合雷锋叔叔的故事理解诗歌，仿写二、四小节，懂得奉献爱心、乐于助人。教学重难点：1．有感情地朗读课文。2．学习仿写课文。教学过程：一、复习导入1、复习生字词2、指名读课文。二、文本细读（一）研读二、四小节。1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。2、教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事，让学生在感悟雷锋品质的基础上再读二、四小节，达到有感情。3、将二四小节整合朗读，结合学生搜集的资料，教师相机再补充雷锋事迹一二，引导孩子再仿写一段。（因为有相关资料的补充，也有整齐的语言模式，这样仿写，既感悟雷锋精神，也进行语言实践。）（二）理解第五小节重点句子。1、出示第五小节，指名读。 2、出示泡泡中的问题：“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”是什么意思？3、小组讨论，理解这句话的含义。4、全班交流：（表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。）三、回归全文，背诵课文。四、知识拓展1、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。2、积累有关雷锋的名言：（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。五、指导写字。六、实践活动：结合三月份学雷锋月，奉献爱心。板书设计：7、雷锋叔叔，你在哪里送迷路的孩子背年迈的大娘奉献爱心、乐于助人……教学评价：低年级孩子注意力容易分散，所以教师在教学中要根据课堂情况用有指向性的鼓励评价语言或者夸奖小榜样的方法来引导孩子学习榜样，认真倾听、有感情朗读、认真规范书写汉字。