6.《千人糕》教案

6.《千人糕》学习目标：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。掌握多音字“的”的用法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。学习重点：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：在分角色朗读的基础上，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。课时安排：两课时第一课时一、检查落实背诵《雷锋叔叔，你在哪里》二、课堂学习（一）创设情境，导入新课1、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？2、齐读课题《千人糕》。（二）初读课文，整体感知1、我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5、努力把文章读流利，有感情地朗读。（三）生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读3、注音领读。4、重点认读：特、的、确、应、汁。5、猜谜语。寺旁有头牛——特加水十次——汁石头一角——确6、开火车读准字音。（四）情景朗读，感知文本导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？一起来学习《千人糕》。（五）课堂展示1、比较句子，指导朗读。A.出示：这就是平常吃过的米糕嘛！就是平常吃的米糕。B.讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？（六）学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。三、练习巩固学生书写生字，老师指导练习。 第二课时一、检查落实1、生认读，出示拼音练读。2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5、出示多音字、同音字，进行训练与积累。6、学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7、出示图片，导入新课。二、课堂学习（一）品读第1—4自然段。导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？一起来学习《千人糕》。1、你在这些文本中读到了什么？2、你从哪些词语中读到的呢？3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友们，你好奇吗？4、为什么用“很多很多”呢？5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎样的呢？（二）课堂展示观察一下标点符号的用法。A.提示语在前面，加：“”B.提示语在中间，加“”，“”C.提示语在后面，加“。”（三）品读第5—9自然段。1、难道它的味道很特别吗？2、试着把反问句改成陈述句。3、平常吃过的米糕为什么就叫做“千人糕”了呢？4、“那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样”这个是什么意思呢？ 5、观察一下标点符号的用法。6、顿号用途：分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。7、用上“就算……还得……”说一句话。8、用上“要有……还得有……”说一句话。9、仿照例子写句子。AABB：平平常常明明白白清清楚楚（四）品读第10—11自然段。1、“才”字说明了“千人糕”制作的不易。2、想一想“经过”的意思，并用上“……经过……”说一句话。3、的确：确乎，确实。试着说一句话吧！4、为什么叫它“千人糕呢”？（三）、中心点击世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。三、练习巩固做语文黄冈小状元第10页。反思：