1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能止确、流利、有感情地朗读课文。讲述千人糕的来历，联系生活实际，举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动。3.从千人糕的来历中，懂得合作的重要性。教学要求重点难点1.学会本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来历。2.从千人糕的來历中,懂得合作的重要性。教学两课时。课时'6千人糕（g召o）□一天，爸爸对孩子说：“今天我们來吃千人糕吧。”［句导读:开门见山，点明题Flo］口“爸爸，什么是千人糕？”彳孩子好奇①地问。口“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。□孩子想:这糕需要很多很多人才能做成,一定特（怕）别②大,也许比桌子还大吧？［句导读:心理描写。孩子在好奇心的驱使下,想象着千人糕的样子，为下文做好了铺垫。］第一部分（第1~4自然段）:通过父子对话引出千人糕。口爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道③很特别1|字词导读|中2①好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。②特别:与众不同;不普通。
吗？3［句导读:反问句。这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。］孩子急忙尝了尝,笑了：“这就是平常吃的的米糕嘛(ma)!您给我买过。”段导读:写千人糕就是一块普通的糕。口爸爸说：“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎样做成的吗？”［句导读:过渡段。这句话既承接了上文，又开启了下文。］段导读:写爸爸提出的问题。□孩子说：“是把大米磨(mb)成粉做的，还加了糖(tang)o"段导读:写孩子的答案。□爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”［句导读:末尾的省略号表明参入到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。］段导读:写父亲给孩子介绍千人糕的制作过程。口爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗(zh©)汁(zhT)、甜菜(c8)汁熬(ao)!±J来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算(suan)米糕做好了，还得要人包装、送货、销(xiao)W(shdu),这些又需要很多人的劳(I合o)动。”第二部分(第5~8自然段):通过父子的对话说明平常的糕为什么叫千人糕。爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动,才能摆(b3)在我们面前。”段导读:写千人糕需要经过很多人的劳动才能摆在我们面前。■孩子听了爸爸的话，仔细④想了想：说:“爸爸，这糕的(di‘)确(quQ)应(yTng)该叫‘千人糕'啊!”第三部分(第9、10自然段):写孩子理解了爸爸的话的含义。3③味道:物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。4④仔细:细心。
■第一■课时■教学目标1.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。2.认识生字，指导书写生字。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学过程激趣导入，理解课题师:同学们，你们过生日的时候吃过什么？生答:生口蛋糕。师:请大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。生:我的生肖属鸡,生口蛋糕上面做了个小鸡。生:我过生日的时候，生日蛋糕有三层。除了蛋糕，述有奶油、巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。师:记得真详细,很好。今天,老师要给大家介绍的是“千人糕”一一（板书:千人糕）同学们将题目朗读一遍。（生朗读）师:看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？生:千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？生:千人糕是不是要很多人来做?师:同学们发言很积极，能够把口己想到的在课堂上举手说出来，真棒!想了解“千人糕”到底是怎么回事，就请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文屮。二初读课文，整体感知1.配乐诵读。
1.学生边听边画出自己不懂的地方。2.检查自学情况：（1）小老师领读生字。（2）小组开火车读。（3）认读生字词语。（课件出示词语）diquetebiecaizhTxiaoshouylnggaimaiddngxi的确特别菜汁销售应该买东西laodongrQngOngn6ngjuao怕nggdnzhe劳动人工农具熬糖甘蔗（4）学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文川涂出。在句子中检查认字:（课件出示）①这就是平常吃过的糕嘛!您给我买过。②糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。③你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。④就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售。⑸理解词语。销售:将货物卖出去。特别:不一般。反义词是“一般”或“普通”。（6）全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。①换偏旁识字:什-O/=汁②用比较形近字的方法來识字：
什（什么）（没什么）卖（叫卖）（卖出）采（采用）（采购）①拆一拆:卄+采二菜舌+甘二甜「+头二买（7）同桌互相检查，读全对的给他画上一颗红星。（8）指名读课文,正音。朗读指导：本文是采用对话的形式来写的,里面有爸爸和孩子的问答。在朗读的时候，尽量读出爸爸和孩子不同的语气来。爸爸的语气亲切自然，显得胸有成竹,从容。孩子的语气读出好奇，突出对为什么叫千人糕急切希望找到答案。三写字指导1•观察我会写的字，说发现。2.范写以下儿个字：甘:这是个独体字，第一横长。笔顺是:一厂廿甘甘（笔顺）。味:右边上横短，下横长。具:中间有三横,不要写错了。买:上面是横钩（「）,不要写成横折钩。3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）4.展示交流。课后反思1.《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单,但所讲的道理深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含的道理。2.在教学中,教师可以先由“千人糕”名字的来历讲起,在这个过程中，让学生懂得做成千人糕，需要许许多多的人来共同完成,缺少哪个环节，千人糕都到不了我们的口中。
1.学生明白了千人糕的来历后，基本已经懂了完成一件事，需要共同合作才行的道理。为了巩固学生的理解,教师可以在教学屮安排找一找自己的文具有哪些人参与了劳动，从课本内
容迁移到生活之屮，这样，将语文学习与生活联系一起，突出了语文基础性和工具性的特点。■第二课时.教学目标1.巩固所学生字、词语。2•深入理解课文内容，懂得任何一样东西都是成「上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力，互相合作,才能使我们的社会更美好。教具准备多媒体课件。教学过程一温习字词，导入新课1.读一读，记一记下面的词语。蛋糕雪糕糕点甘蔗蔗糖蔗农销售出售售票员劳动勤劳疲劳1.看谁能将下面的字扩充三个词语。菜:、、例:白菜卷心菜花菜菜花具:、、例:工具农具家具具体3.千人糕名字的來历告诉了我们什么道理呢？下面，我们就來深入学习课文的内容。二学习新课，理解课文1.理解课文，掌握内容请同学们朗读课文，并思考下面的问题：（课件出示问题）(1)千人糕里包含哪些东西？
(1)这些东西是怎么来的？(2)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动？生边读课文,边思考。如果有闲难，可以互相讨论。参考参考：①千人糕里有米粉、糖等。②米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火……③就算糕做好了，还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。师:如杲缺少了这川间的哪个人，千人糕能到我们嘴里吗？生环能。师:不错，千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献，而是很多很多的人，如果缺少其屮的哪-个,这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事，需要什么呢？生:大家的团结合作。生:大家团结一致，共同劳动。师:不错。只有共同劳动，互相合作,才能使我们的工作做得更好，也才能使我们的生活变得更加美好。下面，请同学们满怀深情地再读一遍课文。生朗读课文。1.拓展创新，深入理解师:大家知道了千人糕名字的来历，也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。生:铅笔的笔杆是木制的，需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。生:种树需要不少工具，比如锄头、水桶等，这些东酋都要工人来做,有不少人参加了这项活动。生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采，采回来后还要加工，才能做成笔芯。工厂里有机器，机器
要人操作。机器也要人制造，要不少的工人来完成这件事。生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店，商店里还要有人卖铅笔，这样，我们才能用得上铅笔。师:同学们说得很具体，也非常丰富，真是了不起。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以，我们要爱惜铅笔，爱惜我们用的文具，因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。三总结全文，升华主题师:大家一起来读一读《蚂蚁搬米》这首儿歌，让我们以后做互相团结合作的好同学。（课件出示儿歌）蚂蚁搬米一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。团结合作力量大，蚂蚁搬米是道理。在同学们的朗读声中结束这节课。课后反思这篇文章基本是以对话的形式来写的，所以，在朗读时，要加强学生的朗读指导，特别是课文屮感叹句、问句比较多，要让学生读出这些句子的语气为以后朗读打下良好的基础。
6•千人糕米糕—米粉—米—稻子—农民锅—煤—工人布一农民一工人只有共同努力，互相协作,才能使社会更美好!课堂作业新设就1.看拼音写词语。caizhl（菜VI）laodong（劳动）g6ngju（具）wQid含o（味道）g召ntian（I'甜）maidongxi（买东西）nOngbuneng（能不能）1.给句子末尾打上标点符号，然后读一读，注意读出句子的语气。①难道它的味道很特別吗？②这就是平常吃过的米糕嘛！③农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……④这糕的确应该叫“千人糕”啊！2.请你说一说，我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的？（至少说出五个）这说明了什么道理？示例:农民种岀树、树在工厂里做成纸、纸再卬刷成书（书的内容需要作者来写、编者选好课文）、书运到书店里、学校从书店里拿来再发到我们的手中……这说明了只有共同努力，互相协作,才能使社会更美好的道理。1•关于团结协作的谚语俗语人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。
一块砖头砌不成墙,一棵树木长不成林。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，十根竹竿难折断。三个臭皮匠,顶个诸葛亮。1.教学精彩片断句子朗读指导。师:同学们，这个像秤钩一样的符号叫问号(?)，请你在书中画出带问号的句子。生找句子。出示课件：①爸爸，什么是千人糕？②……也许比桌子还大吧？③难道它的味道很特别吗？④你知道这糕是怎么做成的吗？生试读这些句子，然后老师范读。指导:第一个句子是孩子不知道什么是千在糕，心里非常好奇,在朗读的时候，可以将眼睛睁得大大的,望着爸爸问;第二个句子是孩子内心的想法,他以为“千人糕”有一千个人来做,那一定是很大很大的，心里既好奇又盼望着能见到这样的糕，读的时候可以手托着下巴，边晃脑袋边读;笫三个句子是反问句，这里想要突出的是它的味道，孩子内心有疑问，所以急着要亲自尝尝，在朗读的时候，一定要将孩子的内心表现出来;最后一个句子是爸爸的提问，朗读时可以模仿爸爸的语气和神态来读。学生再读，老师指点。小组选派代表在班上来读。大家评议。
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