6、千人糕【教学目标】1.会认“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能”“具”等9个生字。会写“也许”“一定”等14个词语，积累由“糕”“粉”等生字拓展的词语。2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的，大胆推测和想象“千人糕”的含义。 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。4.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。【教学重难点】1.识字、写字、朗读。2.理解课文所揭示的道理：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。【教学具准备】生字卡片，多媒体课件 【教学课时】 2课时 第一课时【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认“糕、特”等16个生字，会写“甘甜”“味”“汁”“具”“劳”6个生字。理解由生字组成的词语。【教学重难点 】掌握会认的生字和会写的生字。 【教学过程】一、激趣引入。 师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？出示课题《千人糕》，学习“糕”，拼读，给“糕”组词。（蛋糕、雪糕、糕点）出示图片，学生认读。什么是千人糕呢？出示图片，认读“千人糕”，只是备查，认识“千人糕”。这为什么叫千人糕呢？这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗？ 二、初读课文，将课文读通顺。 1.请孩子们按照以下要求默读课文：（1）默读课文，不出声，不动唇，不指读。（2）圈出生字，借助拼音，读准字音，读通句子；（3）标出自然段序号。（4）说说课文主要讲了一件什么事？ （5）想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？ 2.孩子们自由默读课文。 3.生字宝宝我来学。 (1)通过拼音学习生字。 (2)通过加一加、减一减的方法学习生字。 (3)通过组词的方法学生字。
4.交流汇报。 A蔗、汁、售是翘舌音。B菜、算是平舌音。 C嘛是轻声。 D的、应是多音字。 E劳是边音 5.生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？（夹米糕游戏）6.学习“的”“应”两个多音字。7.生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？边认读词语，边给“蔗”“粉”“劳”扩词并认读。三、再读课文，了解大致内容。1.自由读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？2.学生读后交流汇报。 这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 3.孩子们听爸爸提起千人糕时，是怎样想的？ 把相关句子用横线画下来。再读一读。4.指导学生读句子，读出好奇的语气。5.看到米糕后，孩子们又是怎么想的？指导学生读。 6.但是课文最后孩子们听了爸爸的话又是怎么说的呢？7.出示课文最后一自然段，学生读。指导读出恍然大悟后的心服口服。8.小结。孩子们由原来的不以为然到最后的心服口服，孩子们为什么会有这么大的转变呢？四、写字。1.出示生字，学生观察，交流应该注意的地方。2.师示范，学生书写。五、作业。1.抄写生字并组词。 2.选择你喜欢的三个词语写话。 第二课时【教学目标】1.能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的，大胆推测和想象“千人糕”的含义。 2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。【教学重难点】1.理解课文所揭示的道理：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。【教学过程 】一、复习引入。 1.出示生字新词，开火车读。 2.课文哪几个自然段讲了千人糕的制作？
二、探究课文，体会劳动成果的来之不易。（一）感受米糕的来之不易。1.学生默读六至九自然段，交流读懂了什么。2.根据学生的交流，帮助学生初步理解“千人”在课文中的特殊意思。了解生产米所需的劳动。（1）出示种植水稻的图文资料，了解“耕地、播种、育苗、移栽、灌溉、施肥、防虫、收割”等劳动过程。（2）想想第8自然段中的省略号，爸爸还有哪些话没有说出来。（3）引导学生结合自己的见闻，一边想象一边说说农民在种植水稻过程中的辛苦。（4）种稻子所需的农具、种子、肥料等，它们又是从哪里来的呢？是不是需要许多人的劳动？（5）了解的米的生产过程，你想说什么？了解熬糖所需的劳动。（1）出示熬糖图片，指导学生观察，图中的人在干什么？理解“熬”的意思，“熬”指长时间地煮。（2）出示甜菜，甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁有时怎么来的？3.小结。米和糖是制作米糕的主要原材料，从它们的生产加工过程中你感受到了什么？学生大胆交流。4.“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动？圈出“就算……还得……又……”对照插图，说一说米糕销售的情景。指导读。5.一块普通的米糕，需要经过那么多人、那么复杂的劳动才能完成，在朗读八九自然段时应该怎么读呢？学生练读，指导。（二）理解“千人糕”的寓意，升华情感。1.师范读十、十一自然段。提问：你现在明白为什么叫它“千人糕”了吗？千人是不是指一千个人？文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？2.“的确”是什么意思？换一个词说一说。3.讨论：如果你是文中的孩子，现在吃着米糕，还会觉得它平常吗？你会想到什么？（三）联系生活，体会其他劳动成果的来之不易。了解一件普通的衣服的由来。小结。三、写字。指导书写“能”“桌”“买”四、作业。板书设计
6、千人糕米耕地播种施肥……糖甘蔗甜菜熬汁……劳动合作米糕米粉糖制作包装……
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