《千人糕》第2课时教案
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《千人糕》第2课时教案

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时间:2022-02-24

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资料简介
《千人糕》第2课时▶课时目标1.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。2.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。▶教学过程一、复习导入上节课我们知道了千人糕是需要很多很多人才能做成的糕。那千人糕是怎么做成的呢?1.默读第6~11自然段。(1)回顾默读课文的要求:不出声,不动唇,不指读。(2)指名交流,说说自己读懂了什么。2.探究来历。(1)你知道米糕是由哪些材料做成的吗?(2)指名读,相机出示课本插图。(3)了解米糕的制作过程。制作米糕的材料虽然只有米粉和糖,但同样来之不易,你们知道它们是怎么来的吗?课件出示:爸爸说:“是啊,大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”①说说大米的来历。指名说。②了解劳动过程。课件出示“水稻种植”的图文资料,让学生了解“耕地、播种、育苗、灌溉、施肥”等劳动过程。③体会劳动的艰辛。引导学生结合自己的所见所闻,说说农民伯伯辛勤劳动的场景。④关注省略号:想一想,要做成米粉,除了例句中写的,还需要哪些人的劳动呢?⑤了解了大米的生产过程,你想说些什么?(4)了解糖的制作过程。刚才我们读懂了大米是经过哪些人的劳动获得的,但要想做成米糕还需要糖,糖又是经过哪些劳动才做成的呢? ①指名读第9自然段。课件出示:糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……②了解熬糖的过程。糖要经过哪些人的劳动才能获得呢?指名说,出示课本插图。(甘蔗图、甜菜图、熬糖图)③关注省略号:想一想,要做成糖,除了例句中写的,还需要哪些人的劳动呢?(5)了解包装、运输、销售过程的不易。米糕做好了,到摆上人们的餐桌,又需要哪些人的劳动呢?课件出示:米糕的销售:就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。①了解包装、运输、销售的过程。相机出示课本插图:包装图、送货图、搬货图、销售图。②指导朗读“就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动”这句话。②这个过程容易吗?你从哪些词语体会到的?圈画出“就算、还得、又”。二、借助插图,解说千人糕1.借助插图,复述来历。(1)借助插图及文中爸爸的话,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。(2)我们了解了米糕的制作过程之后,你有什么想说的?指名说。2.理解过程,感受不易。(1)我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动,所以爸爸说——(课件出示第10自然段)指名读。(2)现在你们明白为什么叫它“千人糕”了吧!(3)师生合作读。三、分角色朗读,感悟千人糕1.角色朗读,体会人物的情感变化。 (1)师生合作,分角色朗读。(2)分组合作。小组成员合作,分角色朗读。(3)全班汇报展示。2.联系生活,拓展延伸。(1)举例说说生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动。(2)学生练说,互相评议。(3)课件出示衣服、文具、日用品等图片。(4)引导学生根据千人糕的制作过程,说说衣服的制作工序。①展示衣服的制作过程。出示“种棉花、摘棉花、纺纱、服装加工”等图片。②讨论:一件衣服经过哪些人的劳动才能做成?(5)我们生活中穿的衣服,用的文具……那些看起来平平凡凡、普普通通的物品,都是经过很多很多人的劳动才做成的。

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