2019XX人教版部编本二年级下册《千人糕》教案设计1
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2019XX人教版部编本二年级下册《千人糕》教案设计1

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资料简介
XX人教版部编本二年级下册《千人糕》教案设计1  【知识技能】  1.认识12个生字,会写9个生字。借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。  2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】  自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。【情感态度与价值观】  懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。  重点难点【教学重点】  1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。2.感悟积累对自己有启发的句子。【教学难点】  理解课文所揭示的道理。第一课时  投影画面,揭示课题。  1.同学们,今天我们来学习一种美食——千人糕。  板书课题,齐读课题。2.质疑:  看到这个题目,你想知道什么?初读课文,整体感知  1.请同学们用自己喜欢的方式自朗读课文。提出要求: 画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复;标出自然段序号。  2.我会读生字。nnɡwaimǎijùɡānzhītiáncàiláo能味买具甘汁甜菜劳  读第一行生字:同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正:  “甜”三拼音节,“菜”是平舌音,“汁”是翘舌音,“甘”是前鼻音,“能”为后鼻音。  代表读,开火车读,齐读。出示:  ɡāotamɑzhaáosuànxiāoshòudíquayīnɡ  糕特嘛蔗熬算销售的确应  指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。  “算”是平舌音,“蔗、售”是翘舌音。“应”:整体认读音节,后鼻音。  检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。  大家觉得他读得怎样?评价后再读。3.再读课文,初知内容。  学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么?  自读文,小组交流。汇报交流,师总结。  课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。识记生字,指导书写  1.出示生字:能味买具甘汁甜菜劳 读一读生字,并扩词。  2.这些生字,你们是怎么记住的?鼓励学生多种方法识字:  加一加:“口+未”就是“味”,“舌+甘”就是“甜”,“艹+菜”是“菜”。  减一减:“实”减掉宝盖头上的的两个点,就是“买”。“熊”减掉“灬”就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。  换一换:“叶”去掉“口”,换成“氵”,就是“汁”。猜谜语:“草桥飞云动”,是“劳”;“要知甜不甜,快去  用舌舔一舔。”是“甘”。  3.自组合学习生字,观察一下上面的生字,想一想怎样才能把他们写正确、美观?  4.让学生相互交流分析生字字形,生自说,师适当补充。  出示生字的田字格课件:能味买具甘汁甜菜劳。  “能”;右边的两个“匕”,是先写撇,再写竖弯钩。“具”上面不是“且”,要多一横。“劳”注意不要漏掉中间的“冖”。  另外,“汁”左右结构,左窄右宽。“菜”上下结构,上窄下宽。“甘”是独体字,横基本压住横中线上。  5.当小老师教,说说生字的笔顺,教师范写。 6.学生书写生字。生描红,师巡视指导。  7.交流反馈,展出写得好的学生作业。说说好在哪里。8.游戏巩固识字。“找朋友”。出示形旁和声旁,学生根据形旁和声旁组成生字。  “我指你认”。一个学生指生字,一个学生在文中找含生字的词或句子。  课堂回顾,教师小结  这节课,我们了解了千人糕的复杂制作过程,还认识了  许多生字朋友,收获可真不小。下节课,我们再一起学习课文讲了什么。  第二课时  复习生字,质疑导入。1.检查认读生字词。  2.通过上节课的学习,大家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。  自读自悟,合作探究。1.精读课文第1-5自然段。指名读课文。  比较句子,指导朗读。A出示:难道它的味道很特别吗?  B讨论:这句话是什么句式?谁能把这句话换个说法?  C指导读句子。读出反问的语气。D指名试读,齐读。2.精读第6-9自然段。指名读6-9自然段。这几个自然段主要告诉我们什么?  

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