2018新人教版部编本二年级下册语文《千人糕》教学设计2

2018新部编本二年级下册语文《千人糕》教学设计　第二课时　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。　　教学过程：　　一、复习引入。　　1、出示生字新词，开火车读。　　2、用你喜欢的词语说话。　　3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?　　二、探究课文，了解千人糕名字的来历。　　1、小组合作，任务：　　(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。　　(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。　　(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?　　 (4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?　　2、分小组讨论。　　3、请小组成员汇报：　　生1：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……”　　生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”　　生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”　　4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。　　5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?　　生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。　　师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?　　生：种稻子需要种、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。 师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：　　生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊师：孩子们再读。　　三、深层探究，认识千人糕的真正含义。　　1、探究不同千人糕的含义。　　(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗?　　生：这个千人糕加了引号。　　师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?　　2、文前的千人糕。　　(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。　　(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的?　　(3)学生汇报：　　A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。　　B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?　　(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?　(5)生汇报。　　生1：从“一定”看出孩子的想法很坚定。　　生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。　　师：这里的千人糕是什么意思? 生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。　　3、回文尾领悟。　　(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。　　(2)生1：是千人糕的制作过程。　　生2：是说千人糕是很多很多人制作的。　　(3)师小结。文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。　　四、拓展升华。　　1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。　　2、学生与同桌交流。　　3、全班交流汇报。　　五、思想教育。　　1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么?　　2、你应该怎么做?　　3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。　　六、总结全文。　　七、作业。