千人糕
活动一:自读课文,填空1本课一共有个自然段。2这是发生在和之间的故事。3我们常吃的米糕又叫。11千人糕孩子爸爸
一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。活动二:阅读第1、2自然段回答问题对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。2.孩子为什么会好奇呢?1.“好奇”是什么意思呢?
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。”tèmazhuōwèimǎi活动三:阅读第3-5自然段后回答问题néng
思考1:“这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?”这句话中,“一定”说明了什么?说明了孩子的想法很坚定。思考2:千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?不是。千人糕其实就是平常吃的米糕,一点也不大。思考3:孩子认为千人糕是什么呢?米糕
思考4:“孩子急忙尝了尝”中的“急忙”说明了什么?说明了孩子对千人糕的好奇与期盼,即便见到是普通的米糕,还是想一探究竟。
思考5:孩子们从想吃千人糕、见到千人糕到品尝千人糕时的心情有怎样的变化?期盼——失落。
爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。”mòfěntáng孩子认为米糕是怎样做成的呢?爸爸说千人糕是什么呢?活动四:阅读第6-7自然段后回答问题
爸爸说:“是啊,大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”活动五:阅读第8-9自然段后小组研究问题:米糕要经过哪些劳动才能做成?
小组讨论:根据图片说说米糕要经过哪些劳动才能做成?
爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”díquèyíng米糕为什么要叫千人糕呢?活动六:阅读第10-11自然段后回答问题néng
“千人糕”要经过很多人的劳动才能做成,其实我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动。除了“千人糕”,我们能不能也举例说一说“千人衣”之类的东西呢?分小组讨论,并派代表汇报。1.我们小组来说说“千人衣”;2.我们小组来说说“千人书”;3.我们小组来说说“千人……”小组研究
归纳总结《千人糕》这篇课文告诉了我们什么道理?任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。
这首诗告诉我们要珍惜粮食的道理。悯农锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。拓展阅读
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