【2018年部编二年级语文下册教案】第二单元6千人糕(匹配新教材)
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【2018年部编二年级语文下册教案】第二单元6千人糕(匹配新教材)

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资料简介
6千人糕[教学目标]1•会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、味”等9个生字,掌握多音字“的”的读音。2.能够读通课文,知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。[教学重点]1.掌握本课生字新词。2.理解课文所揭示的道理。[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1•今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。(板书课题)2•看到这个题目,你有哪些问题想问?(学生自由举手回答)3.教学“糕”字,“米”字旁的字与粮食有关。4.指名学生口头组词。二、读文识字,整体感知1•给下列汉字选择正确的1.自读课文。读音,打“厂。(1)轻声读课文,要求:标出自然段序号;画出生字词语;读准字音,读通句特别(tede)子,难读的句子做上标记。米糕(gaogao)(2)小组内互相检查读文情况,没读好的句子多读儿遍,再听听学习伙伴是怎甘蔗(zezhe)么读的。打算(suanshuan)2.识字。销售(xdoxiao)(1)小组内由组长带领用生字卡片认读生字,注意读准平舌音和翘舌音的字;应该(yingying)注意读好零声母的字“熬”。(2)组内自主识字交流:这四生字哪歧你已经认识了?是怎么记住的?2.给“的”字选择正确的鼓励学生用不同的方法识字:读音。①多音字组词识记:de(红红的)di(的确)dedidi②同偏旁识记:糕一一糖蔗一一菜一一劳的确()③熟字换偏旁:待一一特消一一销爸爸的话() 3.教师检查字词。111示词语,开火车读,指名读、男女生交换读等。4•再读课文,这次要比刚才读得更好、更流利。目的地()三、学习课文第re自然段3.写出下列句中加点词的1•自由读第「6自然段,想一想这几个自然段在讲什么事情。近义词。2.分角色表演这一段话。(1)孩子好奇地问。()(1)画出文中表示疑问的句子。(2)这糕很多很多人才(2)指导读好疑问句。能做成,一定特别大。()3.思考下列问题,从文中找出答案。(3)孩子急忙尝了尝。()(1)什么是千人糕?(需要很多很多人才能做成的糕)4.米糕为什么叫做千人(2)千人糕是什么样子的?(比桌子还大?味道很特别吗?)糕?(3)千人糕是怎么做成的呢?(互相讨论)四、书写指导5.查字典填空。1•学习“能、味、买”三个字生字。“能”字用音序查字法应(1)能:左右能宽,左下部的“月”字撇画要改为竖画,右边两个“匕”字分先查大写字母,再查写上下格,下“匕”略大。音节:用部首查字法(2)味:右边“未”字,上横短,下横长,注意与“末”字区别、应先查部首,再查(3)买:起笔横勾居上居中,末笔要写成长点,而不是捺画。画。2•学生练习书写,师生共同评价。3.练习组词说句子。第二课时教学过程达标检测一、复习导入6.听写词语。1•词语积累。weidao()(1)听写词语。caineng()(2)找近义词。maimai()好奇特别急忙2.回顾上节课中的问题。上节课我们知道了什么是千人糕,但是千人糕是怎么做成的,我们还没有找到答案,那么这节课我们就來寻找这个问题的答案。二、研读第厂11自然段7.米糕是怎样做成的?将1.指名读第7~9自然段。下列句子按顺序排一排。(1)出示问题:千人糕是怎样做成的?O把大米磨成粉,加上(2)分组讨论,得出结论。糖做成米糕。 出示句子:千人糕是把大米磨成粉做的,还加了糖。O工厂里的工人将米糕①大米是农民种的稻子加工111来的。进行包装。②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……O农民种出稻米。③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的;甘蔗、甜菜也要先种出來;熬制时需要工()放在商店里进行销售。具和火……④米糕做好后,需要包装、送货、销售。8.照样子,写一写。(3)从千人糕的制作过程中你体会到了什么?(学生自由讨论)平常一一平平常常(没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作,没有他们的辛勤劳动,我们是普通一一()很难吃上这香甜的“千人糕”的。)平安——()2•读第10、11自然段。高兴一一()出示句子:一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。(1)比较词语:普通一一普普通通(普普通通比普通程度上要深此,在上面的9•“一块平平常常的糕,句子中强调了米糕的普通)经过很多很多人的劳动,(2)指名说说这句话的意思。(一块普通的糕,都要经过成千上万人的劳动,才能摆在我们面前。”这句那么,一个不平凡的东酋不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多话的意思是()人共同劳动,才能创造出来。)A.我们吃的糕是很多人送(3)练习说话。以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说來的。说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。B.我们的吃的糕是通过很(4)小结:我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许多程序,很多人的共同劳许多多的人共同努力,互相协作,才能得到。动才做出來的。三、总结课文1•齐读课文。2•指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。四、指导书写10.比一比,组词。学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6个生字。甘()甜()1.学生互相交流写字方法。汗()汁()2•学生提出难写的字,教师指导书写。菜()采()重点指导:具:框内三短横等长,注意不要漏写。11•一字组多词。甘、甜:带有相同的偏旁“甘”,都有表示甜的意思。具O()菜:上“卄”下“木”,中间是“°”劳()()3.学生弓字,教师巡视指导,注意提示执笔和写字姿势。4.评议学生写的字,积累学生喜欢的本课词语。教学板书农民种、工具 大米+糖=千人糕包装、送货、销售……教学反思《千人糕》一文的中心是赞美合作精神,要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。怎样让学生学会白主学习,独立思考,调动学生的学习积极性、学习热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现对文章的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,因为口语表达训练是语文能力的外延,在读中加以认识,在认识屮加以理解,在理解后方有感悟。

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