6千人糕一、目标确定的依据（一）课程标准的相关要求1.认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，写字姿势正确，有良好的书写习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。（二）学情分析本课通过爸爸的话，告诉我们：称米糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。学习本课。因此，教学时，既要让学生领悟这些道理，又要借助插图，复述“千人糕”制作的过程，这也是对文章的进一步内化。（三）教材分析心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。孩子们经过最近的学习，了解了一些方法，要调动孩子学习的积极性。二、学习目标1.认识本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。2.理解课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
三、评价任务任务一：通过自读、指名读、齐读、开火车读等方式认识16个生字，通过观察、同学提示、范写、描红、临写等方式能够正确、规范、美观地书写本课9个生字。任务二：通过自读、范读、指名读、齐读等方式，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解“千人糕”要经过许多劳动才能做成。任务三：通过自读、范读、联系生活懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。四、教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一直接导入齐读课题1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题）2.看到这个题目，你有哪些问题想问？3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。4.指名学生口头组词。（完成目标一）1.能够准确读出课文中的生字并组词。（评价任务一）环节二初读课文学习生字活动一1.自读课文。（1）轻声读课文，要求：标出自然段序号，画出生字词语，读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。（2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2.识字。（1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。1.能准确认读本课生字，并能正确、规范、美观的书写。（评价任务一）
（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？3.教师检查字词。出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。（完成目标一、二）2.能在姿势端正、声音洪亮的基础上读准字音、读通句子并概括课文主要内容。（评价任务一、二）环节三再读课文整体感知活动一1.自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。（完成目标一、二）2.分角色表演这一段话。（1）画出文中表示疑问的句子。（2）指导读好疑问句。活动二3.思考下列问题，从文中找出答案。（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论）（完成目标二、三）1.能准确概括课文主要内容。（评价任务一、二）2.能简单说说千人糕的制造过程。（评价任务二、三）环节四学习生字练习书写1.学习“能、味、买”三个字生字。（1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。（2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、（3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。2.学生练习书写，师生共同评价。1.能正确书写本课生字。（评价任务一）
3.练习组词说句子。（完成目标一）五、板书设计千人糕能味买
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