6.千人糕课题千人糕课型新授课设计说明本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，t能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示丫劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。1.搜集有关食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生）学前准备2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第-课时1.认识16个生字；会写9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着”。学习目标2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。3.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观察能力。学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。1.搜集生活中的食品、衣服、文具等物品的制作过程。（师生）学前准备2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入课题。（用时:5分钟）1.启发谈话，说说对我们生活中的衣服食品的制作过程，引入课题。2.出示小物品制作过程的图片或视频，指导学生观察、发现。3.揭示课题，板书课文题目。1.学生自由交流对身边常用小物品的制作过程。2.看过图片或视频后启发他们发现和思考。3.学生齐读课题。
1.我会拼写词语。weidao()1.自由朗读课文，圈画maimai()生字，借助拼音读准生字字1.鼓励学生自由朗读课gOnzhe()咅。文，自主认读生字。laodong()2.小组交流自学生字2.组织学生小组合作，交guozhT()词情况。流生字词学习方法。tiancai()二、初读课3.仔细观察“我会认”3.检查自学情况。juy6u()文，识记生中的生字，找出这些字的特（1）指认生字，交流识nengli()字词。（用点，并组词。字方法。2.我会给多音字组词。时：10分4.仔细观察生字在田（2）开火车认读生字。|hao()钟）字格屮的位置，说出怎样才It\hao(（3）用生字组词。能写好这些字。)4.指导学生书写。lyao()5.教师范写，学生观)5.指导学生小组合作，分察、描红、临写。种｛lzhong()•%角色有感情地朗读课文。de()6.小组成员分角色有ldi()感情地朗读课文。(yTn9(、yTng())fzhao()*IzhuoC)1.朗读课文。1.指名学生分角色朗2.标出自然段，根据课文3.我会读。读。内容回答问题：米糕特别蔗糖2.标出课文自然段，了（1）本文一共有11个自然销售的确算磨三、整体感解课文主要内容并思考问题：段。菜熬摆知，理清层（1）这篇课文一共有几（2）根据图片说明过程，4.填量词。次。（用时:个自然段？包括大米种植、甘蔗和甜菜一（）稻子20分钟）（2）借助插图，说说米熬糖、烘烤、包装、送货、一（）米糕糕是经过哪些劳动才做成销售等。一（）种子的？3.学生根据老师的提示，一（）卄蔗3.指导学生理清课文。理清课文内容。
四、总结，拓展。（用时:5分钟）1.总结本课学习内容。2.布置作业。1.学生畅谈本课学习所得。2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新同。教学反思根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创没朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们观察生活、发现生活的能力。第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发学生发现生活的兴趣。学习重点培养学生观察生活的能力，并培养他们独立解决问题的能力。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟）1.引导学生回顾上节课所学生字。2.请学生复述课文内容。3.导入新课。1.学生读生字、新词。2.学生交流课文内容。5.近义词。一定（）好奇（）平常（）很多（）仔细（）应该（）劳动（）二、精读课文，探究交流。（用时：25分钟）教师围绕以下问题进行讲解。（1）爸爸说的“千人糕”是一千个人做成的吗？它的真实意思是什么？（2）为什么孩子在学生齐读课文，思考后回答问题。（1）爸爸说的“千人糕”不是说米糕由一千个人做成，而是说米糕的制作过程中有很多工呼，有很多原料，是许许多多的人共同劳作的心血。6.加偏旁，组新字。未（）（）甘（）（）寺（）（）云（）（）头（）（）十（）（）
三、总结课堂，生活感知。（用时：10分钟）最后说“这糕的确应该叫‘千人糕’”？（3）文章通过米糕的制作过程告诉了我们什么样的道理？想一想：我们穿的衣服、用的文具等，都经过了哪些制作过程（2）因为孩子听了爸爸的解说后明白了小小的米糕包含了千百人的劳动汗水，是经过很多人的劳动做成的。（3）文章通过述说米糕的制作过程告诉我们要珍借生活中的每样物品，因为哪怕一个微不足道的小东西也倾注着很多劳动人民的汗水。学生可借助多媒体和网络为学生展示衣服、文具等身边物品的大致制作流程。板书设计教学反田心米磨成粉：猪子’种子’旅肥、浇水■米d遽胃棘：甘座、甜茱、榨汁、熬耱J米糕：米磨成粉、辕、制作、包装、送货、销售语文学习我认为有三个步骤，或者说三个目标，第一个目标，是带领学生学习基本的字词和句子，积累字词，提高语文基础知识功底，培养语言说写能力，这是学习语文乃至其他科目知识的基础；第二步则是引导学生学习文章涉及到的知识，如本文可以让学生学习到米糕的制作过程，丰富他们的生活经历和思维方式，并启发他们发散思维寻找其它物品的制作过程。培养他们善于思考、独立解决问题及观察生活等能力；第三个R标也是最重要的一个，即通过学习文章在学生的头脑中建立一种思维方式和精祌价值，所谓思维方式即启发学生原本固有的单一的思考方式，引导他们发散思维和想象思维，为他们的思考开拓更广阔的空间。所谓精神价值，即通过学习文章让学生明白文章所要讲述的道理，在他们的脑中建立起一种价值观，指导他们将这种价值观融入到生洒中去。我们想要孩子学到更多文化知识，但我们更注重的是提卨他们的能力，提升他们
的道德品质，丰富他们的精神世界。
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