高中语文 2.33 为了忘却的记念 课外探究同步测试 鲁人版必修1

语文：2.3为了忘却的记念课外探究同步测试（鲁人版必修一）鲁迅先生的文章向来犀利，通过一个个看似普通的人物表达深切的社会众生百态。《为了忘却的记念》一文中以一个含意深刻的象征句结束，喻示反动统治黑暗，革命道路漫长。阅读下面的文字，完成后面的题目。着重做一做第2题，探究文中人物更深层次的象征内涵。聪明人和傻子和奴才①鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱②从来没分，有时还挨皮鞭……”“唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……”“我想，你总会好起来……”“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窝还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”“混账！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗子……”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？……”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。“先生！你干什么？”他大惊地说。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行！主人要骂的！”“管他呢！”他仍然砸。“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”-3-用心爱心专心 他哭嚷着，在地上团团地打滚。一群奴才都出来，将傻子赶走。听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……”他大有希望似的高兴地说。“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。一九二五年十二月二十六日【注】①本篇最初发表于1926年1月4日《语丝》周刊第六十期,后收入《野草》。②头钱：旧社会里提供赌博场所的人向参与赌博者抽取一定数额的钱,叫做头钱,也称“抽头”。侍候赌博的人,有时也可分得一些。1.对文章第一句“奴才总不过是寻人诉苦”你怎么理解？为什么他们总是寻人诉苦？____________________________________________________________________★2.你明白这三种各是什么人吗？聪明人：__________________________________________________________________傻子：____________________________________________________________________奴才：____________________________________________________________________3.作者通过人物的对话，反映了作者怎样的思想感情？____________________________________________________________________解析：本题考查概括主题的能力。作者并没有在文中直接阐明观点，也没有哪句话语可以体现作者的感情，因此我们只能通过故事本身加以提炼。答案：对维护旧社会的奴才、聪明人揭露、讽刺，对毁坏旧社会的傻子既赞扬，又指出不足，激励人们更好地战斗。-3-用心爱心专心 4.本文在写作上有何特色？请结合本文，谈谈它对你的写作有何启示。____________________________________________________________________解析：本题考查对作品的艺术特点的赏析能力和对作品的探究能力。鲁迅的文章总是能在小处体现出大道理，一句话、一个动作都被作者赋予更深的意蕴，分析时不要只看到故事本身，要从整体上把握和感受作品带给人的犀利的冲击。答案：主要是通过对话表现人物特点。启示主要有两点：（1）要注重细节，注意从日常生活中看到的一言一行把握人物性格特征。（2）要精于思考，学会从具体事物中发现和发掘深刻的内涵。让英雄的足迹永不褪色2009年10月24日下午，湖北荆州两名小男孩不慎滑入江中，长江大学10余名男女大学生迅速冲过去。因多数人不会游泳，他们手拉手组成人梯伸向江水中救人。孩子得救了，3名大学生却献出了年轻的生命。此事在社会上引起强烈反响，并引起关于个人成长和价值实现等问题的讨论。都说“万里长江，险在荆江”，事发地观音矶又是荆江最险要的江段，又被称为“鬼门关”，水面看似平静，但水底却暗流涌动。因此，发现有人在此溺水，当地人一般不敢下水施救。而这些90后的大学生们却毫不犹豫地跳下水去救人，直至献出自己年轻的生命。【应用指南】“左联五烈士”的勇敢与坚定传承至今。现实中既有像魏青刚似的英雄给人们带来的感动，又有“英雄流血又流泪”事件给人们带来的心痛，还有未成年人盲目见义勇为而献身使人们感动和心痛的同时开始的反思。而无论如何，生命的意义都不是可以用“值不值”来定义的。此素材可以运用到“生命的意义”“90后”“人梯精神”等话题中。-3-用心爱心专心