6千人糕.[教学目标]1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音.2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成.3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好.[教学重点]1.掌握本课生字新词.2.理解课文所揭示的道理.[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》.（板书课题）2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关.4.指名学生口头组词.二、读文识字，整体感知1.给下列汉字选择正确的1.自读课文.读音，打“√”.（1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句特别（tèdè）子，难读的句子做上标记.米糕（gāogaō）（2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎甘蔗（zèzhè）么读的.打算（suànshuàn）2.识字.销售（xāoxiāo）（1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；应该（yīngyìng）注意读好零声母的字“熬”.（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？2.给“的”字选择正确的鼓励学生用不同的方法识字：读音.①多音字组词识记：de（红红的）dí（的确）dedìdí②同偏旁识记：糕——糖蔗——菜——劳的确（）③熟字换偏旁：待——特消——销爸爸的话（）
3.教师检查字词.目的地（）出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等.4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利.三、学习课文第1~6自然段3.写出下列句中加点词的1.自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情.近义词.2.分角色表演这一段话.（1）孩子好奇地问.（）（1）画出文中表示疑问的句子.（2）这糕很多很多人才（2）指导读好疑问句.能做成，一定特别大.（）3.思考下列问题，从文中找出答案.（3）孩子急忙尝了尝.（）（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）4.米糕为什么叫做千人（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）糕？（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论）四、书写指导5.查字典填空.1.学习“能、味、买”三个字生字.“能”字用音序查字法应（1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分先查大写字母，再查音节；写上下格，下“匕”略大.用部首查字法应先查部（2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、首，再查画.（3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画.2.学生练习书写，师生共同评价.3.练习组词说句子.第二课时教学过程达标检测一、复习导入6.听写词语.1.词语积累.wèidào（）（1）听写词语.cáinéng（）（2）找近义词.mǎimài（）好奇特别急忙2.回顾上节课中的问题.上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案.二、研读第7~11自然段7.米糕是怎样做成的？将1.指名读第7~9自然段.下列句子按顺序排一排.（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？（）把大米磨成粉，加上（2）分组讨论，得出结论.糖做成米糕.
出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖.（）工厂里的工人将米糕①大米是农民种的稻子加工出来的.进行包装.②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水⋯⋯（）农民种出稻米.③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工（）放在商店里进行销售.具和火⋯⋯④米糕做好后，需要包装、送货、销售.8.照样子，写一写.（3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论）平常——平平常常（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是普通——（）很难吃上这香甜的“千人糕”的.）平安——（）2.读第10、11自然段.高兴——（）出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前.（1）比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的9.“一块平平常常的糕，句子中强调了米糕的普通）经过很多很多人的劳动，（2）指名说说这句话的意思.（一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，才能摆在我们面前.”这句那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多话的意思是（）人共同劳动，才能创造出来.）A.我们吃的糕是很多人送（3）练习说话.以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说来的.这东西也是成千上万人共同劳动出来的.B.我们的吃的糕是通过很（4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许多程序，很多人的共同劳许多多的人共同努力，互相协作，才能得到.动才做出来的.三、总结课文1.齐读课文.2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理.四、指导书写10.比一比，组词.学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6个生字.甘（）甜（）1.学生互相交流写字方法.汗（）汁（）2.学生提出难写的字，教师指导书写.菜（）采（）重点指导：具：框内三短横等长，注意不要漏写.11.一字组多词.甘、甜：带有相同的偏旁“甘”，都有表示甜的意思.具（）（）菜：上“艹”下“木”，中间是“爫”劳（）（）3.学生写字，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势.4.评议学生写的字，积累学生喜欢的本课词语.教学板书农民种、工具⋯⋯
大米+糖＝千人糕包装、送货、销售⋯⋯教学反思《千人糕》一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果.怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟.
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