课雷锋叔叔，你在哪里教学设计

6雷锋叔叔，你在哪里教学目标：1知识：会认12个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：1认识课文中的12个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。教学难点：1规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。2有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学准备：生字卡片、图片、收集雷锋的资料教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情导趣。1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。教师个案：简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。二、初读课文，自主识字1自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。2出示生词认读。“曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要”自由读、指名读、开火车读3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。5认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。三、写字：6出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习——全班交流7观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？8范写，重点指导：出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。出示雷、需：（1）第一笔横要短；（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；（3）四点分布要均匀。冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。 1学生练习，把字写规范、美观。2展示，交流评价。四、作业：1抄写生字词语。2练习朗读课文。第二课时一、导入：1复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。2谈一谈通过熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？二、读议课文悟情：小组合作学习1把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。指名读课文，学生评价，补充朗读。2请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？学生读书画句子3你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？学生分组讨论练习4分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。5通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？能通过读表达出来吗？6读读最后一节：最后一句话是什么意思呢？学生畅谈：要点是雷锋叔叔在我们心了，处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。三、指导背诵6观察诗歌规律，你发现了什么？7练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。四、总结1我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。2想一想：你以后要怎么做？3由各小组发出倡议，写倡议书。例如：倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。组织互助小组、帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好贡献自己的力量。五、作业：4调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。5把你做的好事写在日记里。板书设计：6雷锋叔叔，你在哪里在我们每个人的心里学雷锋，做好事