二年级语文下册《7.一匹出色的马》（2课时）课堂演示课件—人教（部编版）x

7.一匹出色的马第一课时 马是人类忠诚而高贵的朋友。 我们课文中的小主人有一匹神奇出色的马，想了解认识吗？ 陈伯吹(1906年-1997年)原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。上海市宝山区(原江苏省宝山县)人。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。1981年创立陈伯吹儿童文学园丁奖，鼓励国内作家参与儿童文学创作，1988年此奖改名为"陈伯吹儿童文学奖"，至2007年已是第27届。 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况 郊外郊游泛舟泛出红晕jiāofàn郊泛 cōngruǎn洋葱葱茏软糯软弱软葱 tǎnyì毛毯地毯差异异域毯异 zhūshí一株守株待兔拾起收拾株拾 qíkuà骑马骑驴跨马跨步骑跨 下面加点字的读音完全正确的一组是()A．郊外(jiāo)泛起(fàn)波纹(pō)B．葱绿(cōng)柔软(rǎn)地毯(tǎn)C．异常(yì)一株(zhū)骑着(qí)﹒C﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒练一练 我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)jiāo（　　）fà（　　）jāo（　　）fàn（　　）qí（　　）kuā（　　）jī（　　）kuà（　　）郊外广泛跨越骑马．．．．√√√√ 读一读:竹筐里的苹果散（sǎn）落了一地，孩子们急忙分散（sàn）开来，把苹果捡回筐里。••散sǎn（散落）sàn（散开）读一读下面的句子，看看你有什么发现？妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。•注意加点字的读音！ 毯郊软拾株跨骑异葱泛摘苹果 【波纹】【柔软】【郊外】【异常】【已经】【恋恋不舍】【迎接】表示动作、变化完成或达到某种程度。非常；特别。城市外面的地方（对某一城市说）。试着把词语和意思连起来！做好准备期待某事物或某情况到来。小波浪形成的水纹。柔和；不坚硬。形容舍不得离开。 书写指导：第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折。匹pǐ一匹组词：一匹马一匹布造句：这是一匹出色的马。音序：P部首：匚结构:半包围 书写指导：“女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔撇，右边注意第一个横短，第二个横要长一些。妹mèi妹妹组词：妹妹姐妹造句：妹妹特别喜欢小熊布偶。音序：M部首：女结构:左右 书写指导：右边的“皮”第一笔为横勾，第二笔的撇要注意穿插到“氵”的右下。波bō波纹组词：波纹波浪造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：B部首：氵结构:左右 书写指导：右边的“文”的撇穿插到“纟”的右下。纹wén波纹组词：波纹螺纹造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：W部首：纟结构:左右 书写指导：有半部分“象”的第六笔从“口”字中间穿出去，弯勾及接下来的两撇一捺要左右平衡，把字写正。像xiàng好像组词：好像就像造句：碧绿的湖水好像美玉一样。音序：X部首：亻结构:左右 书写指导：上面的部分写得稍小而扁，下面部分“京”的第二笔横画是这个字的主笔，要写得稍长一些，最后的两点相对。景jǐng景色组词：景色美景造句：张家界的景色很美。音序：J部首：日结构:上下 书写指导：第三笔和第四笔都是竖，注意这个字的六个点画，每一个点的位置及互相之间的协调。恋liàn恋恋不舍组词：恋恋不舍眷恋造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：L部首：心结构:上下 书写指导：“人”字头要写得舒展，注意下半部分不能写成“舌”。舍shě组词：恋恋不舍　舍弃造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：S部首：人结构:上下恋恋不舍 书写指导：第二笔竖勾是这个字的主笔，要写得正、直。第三笔点和第四笔提，两笔收笔处留有空闲，不能相连，最后一笔是右上的“点”。求qiú央求组词：请求祈求造句：小明请求爸爸带他去公园玩耍。音序：Q部首：一结构:独体 yìpǐbōwénhǎoxiàngfēngjǐngyāoqiúliànliànbùshě看拼音，写词语。恋恋不舍一匹波纹好像风景要求练一练 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”读出儿童的撒娇的语气和天真之态。指导朗读 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”读出妹妹的那份得意和兴奋之情。 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”重读“出色、骑着它”，读出爸爸鼓励和期待的意味。 初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了教育智慧的重要性。本课小结 同学们下节课见！ 第二课时 激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！ 毯郊软拾株跨骑异葱泛摘苹果 读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。(串珠问题1)文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。 画出妹妹变化的句子。(串珠问题2)让我们走进课文去细细品读。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”“求”字写出了妹妹撒娇之态。 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。因为妹妹非常喜欢这种“骑马”的游戏，在快乐中忘记了疲劳，所以会有如此大的变化。“马”用双引号指的是它是用柳条做的，不是真正的马。“跨”和“蹦蹦跳跳”体现写出妹妹高兴地接受了爸爸的建议。想想妹妹前后为什么会有这样的变化？ 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”“迎接、笑”可以看出此时妹妹的自豪与高兴，表现了妹妹天真、可爱之态。 想一想妹妹为什么会有这样的变化？(串珠问题3)因为爸爸送给妹妹一匹出色的马，妹妹以游戏的方式回家就会觉得好玩、有趣，原有的困难仿佛不存在了。这是课后第2题哦！ 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”爸爸把一根柳条比作一匹出色的马，让妹妹自己骑着它回家，迎合了小孩子的好奇心，同时暗示妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的充满智慧的爱。••••• 感悟爸爸的做法，看看你从中体会到了什么？(串珠问题4)爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心理，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时暗示妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。 读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。◇河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。◇路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。这是课后第3题哦！ ◇河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。◇路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。路边的田野上长满了绿油油的小草，就像一条柔软的绿地毯一样。 课文学得怎么样，把空填上才算棒！我们沿着一条小河走。河水________________的，微风吹过，泛起______________。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。层层波纹碧绿碧绿练一练 示例：我一二年级时很贪玩，学习成绩也很差，我一直觉得自己很笨。有一次爸爸去学校开家长会回来告诉我，老师说我很聪明，如果能用心一些，我一定是最优秀的学生。之后不想学习时，一想起我只要用心，也能成为最优秀的学生，就觉得浑身充满力量，成绩现在越来越好了。你有过和“妹妹”类似的经历吗？和同学们说一说。主题延伸 一课一法一练学用“又x又x”的词语我们在交代事物的两个特点时，用“又”把这两个特点连接起来。本文写爸爸“拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹”中“又长又细”写出了枝条的两个特点。注意在写这类词语的时候，因为写的是事物的两个特点，所以这两个特点不可能意思相反，不能使用反义词。意思相近又会显得重复，所以也不能使用近义词。 举例：妈妈做的米糕又香又甜。 练一练：本文描写柳条时用了“又x又x”式词语，请你试着用“又x又x”式词语描写晚上的景色。夜晚的景色冬天的夜晚，很寂静。我独自一人走在这充满幽静的夜里，这条林间小道风呼呼的吹着，还带着树叶的沙沙声，就像是风的呼啸。冷冷的寒意冲上我的心头。我的头上冷汗直冒。毕竟这样的夜路我才第一次走。望着周边的树木，我又害怕又不敢走。它们仿佛都长着眼睛一动不动的看着我，直勾勾的望着我。风把树上的叶子吹落了，踏在小道上脚下发出了沙沙的响声。 本文写了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到一匹出色的马快乐回家的故事，表现了妹妹的天真可爱。父亲对孩子的爱充满智慧，他的教育是善于给予鼓励，巧妙激励。从课文中，你受到了什么启发？(核心问题) 本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。让我们体会到了“爸爸”的智慧，同时也暗示我们要学会自己克服困难。课堂小结 一匹出色的马不同做法(要大人抱)妈妈拒绝爸爸给了一匹出色的马骑马回家留恋美景充满智慧的爱结构图示 爱发脾气的孩子有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？”一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。” 男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。” 爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。” 本文的作者陈伯吹爷爷写过很多童话故事呢，课下找一篇自己喜欢的，读一读，并分享给同学们。 同学们下节课见！