【教案】《荷花淀》教案

精心整理欢迎下载一、《荷花淀》教学实录（根据教学录音、笔记整理）时间：20XX年4月18日（星期三）上午第二节地点：芜湖工业学校授课班级：芜湖工业学校06级对口升学班课前准备：熟读课文，明确小说情节；上网查找有关作者、有关《荷花淀》阅读欣赏文章。教学过程：（一）创设教学氛围教师导入：很高兴和同学们共同学习一节课。德国哲学家海德格尔非常推崇一句诗：“充满劳绩，但诗意地，栖居在这片土地上。”诗意的栖居，就是人与自然、人与人、人与自我要和谐；要远离疾病、困苦、瘟疫和战争。要做到这些很难，但人类一刻也没有放弃争取的权利。中国有位文学大师，就曾以他的文学作品诗意地栖居着，在战火纷飞的年代，他创出了个文学流派，叫“白洋淀派”。他就是文学大师孙犁。今天我们就来欣赏孙犁先生的经典作品《荷花淀》，看看大师是怎样描绘战争中人们生活的。（二）学生走上讲台交流查找的有关资料；划分故事情节。生：我们商量了，根据场景，可以分成三个部分：女人编席、夫妻话别、女人探夫。师：你们划分的很好，我与你们观点是一致的。有人说，这篇课文是一篇诗意的小说，昨晚我把第一段编排了一下，一字未加，成了诗的模样，请一位朗读水平高的同学给大家读读。（教师用大屏幕展示第一段改成的诗）月亮升起来院子里凉爽得很干净得很白天破好的苇眉子，湿润润的正好编席精品学习资料可选择pdf第1页，共4页----------------------- 精心整理欢迎下载女人坐在小院当中手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子苇眉子又薄又细在她怀里跳跃着师：你读得很有韵味，比我读得好多了。（笑声）这篇小说开头是非常有名的，一开始我说不清它好在哪里。(笑声)后来读多了，才知道它好在哪里:没有什么华丽的词藻，纯粹是白描，但有内在的诗情和韵味，要慢慢地品味，要多读才能体会。请大家把前三段自由地读读，读后我们来谈谈感受。（三）谈感受引话题师：这几段主要写了什么？给你的感受怎样？生：主要写了“人和环境”，环境描写给我的感受是恬静、清凉，人写得很圣洁，很安祥，人与环境很和谐。（学生提到和谐，我赶紧抓住）师：请大家具体说说。（同学之间互相讨论着）生1：“月亮升起来了。”月亮本身给人一种圣洁、宁静、清凉的感受。“院子里，凉爽得很，干净得很。”营造了清凉、洁净的氛围。“白天破好的苇眉子湿润润的”，给人一种柔美的感受。最美的是写“她像是坐在一片洁白的雪地上，也像是坐在一片洁白的云彩上”，虽然没有直接写人的外貌和神态，但我能想象出，她象个圣女。（笑声）。还有“水面上笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带来新鲜的，荷叶荷花香”，也写得很美。这里的环境美，人也美，人与自然是和谐的。师：还写了什么？生2：还写了白洋淀的富饶。师：具体说说。生2:“要问白洋淀有多少苇地，不知道⋯⋯只晓得⋯⋯”，这些句子说明了白洋淀很大，资源很丰富。下面一句“有无数船只运送着雪白的精品学习资料可选择pdf第2页，共4页----------------------- 精心整理欢迎下载席子”，说明了白洋淀的人很勤劳。白洋淀提供了资源，人们利用资源创造富裕的生活，也能说明人与自然是和谐。师：你们说得多好啊，能联系课文内容来阐述自己的观点，欣赏水平高。（笑声）师：那有没有不和谐的呢？生：有啊，日本鬼子来了。师：是啊，我们这么美丽的土地，这么宁静的生活，却给强盗破坏了。人们为了捍卫自己的家园，不得不放下苇刀，拿起枪杆子驱赶强盗。这让我想起京剧《沙家浜》里新四军指导员郭建光的一段唱词：“朝霞映在阳澄湖上，芦花放稻谷香岸柳成行，全凭着劳动人民一双手，画出了锦绣江南鱼米乡。祖国的好山河寸土不让，岂容日寇逞凶狂。”师：为了捍卫这和谐、宁静的生活，水生和他的同伴们不得不抛妻别子去打仗，这才有了“夫妻话别”、“女人探夫”。师：请大家自由读读这两部分，仔细揣摩人物对话，说说这里的人与人是不是和谐的，人与自我是不是和谐的。（十分钟后）师：请哪位同学谈谈我刚才留下的问题？生：这里的人与人是和谐的，人与自我是不和谐的。师：具体说说看。没说之前，我提一个令我困惑的问题：“水生嫂”怎么没有名字呢？（学生讨论，有的说：没名字，古代普通妇女都是这样，譬如：“祥林嫂”就没有名字。有的说：有名字，但叫她“水生嫂”听起来亲切。有的说：有名字，作者故意不写她的名字，使她具有代表性，代表许许多多象她一样的具有优秀品质的中国劳动妇女。譬如《七根火柴》中的无名战士，作者就是让他代表无数在长征途中牺牲的战士）师：你们有这么多的说法是我没有想到的，大家说的都有道理，但我赞成“水生嫂”有名字，是作者故意不提她的名字，让她具有代表性。让她代表那个特定时代千千万万像她一样纯朴、善良、勤劳、深明大义的劳动妇女。好了，我们继续讨论刚才的问题，请那位同学具体说说。生：人与人之间是和谐的。我从“大门还没关”，“他有时望望淀里⋯⋯”，“女人站起来就去端饭⋯⋯”，以及它们夫妻之间的其它对话可以看出它们夫妻关系很好。还有其他妇女，丈夫刚走，它们就找借口去看看。虽然她们知道去的路上可能会遇到危险，但还是抱着侥幸心精品学习资料可选择pdf第3页，共4页----------------------- 精心整理欢迎下载理去了。生：这里的人与自我是不和谐的。因为他们心口不一。譬如水生嫂听夫说明天要到大部队上去了，说了一句“你总是很积极的”。有责备的意思，但表面看还是表扬。又如水生，明明担心妻子拖后退，却给她带高帽子：“他们全觉得你开明些”。再如那些妇女明明想去看自己的丈夫，又找出各种借口，有的说是要送一件衣服，有的说是婆婆叫去的，还说“俺不想去，俺婆婆非要俺去，有什么看头呀”。（绘声绘色的一句引发了全班的笑声）其实，她多想去呀！（又是一片笑声）师：（微笑）你们分析的很有见地。但我补充说一下，这里的心口不一不是他们的错。没有他们所处的那个特定的环境和特定的时代，他们不会那样说话。你们同意我的观点吗？（四）结语：今天这节课我们围绕着“和谐”这个话题，探讨了《荷花淀》这篇小说的环境描写、语言描写和心理描写。同学们能够联系课文中具体的语句进行分析，阐明自己的观点，可以说找到了欣赏文学作品的方法。我为你们的进步感到高兴。再请同学们课后思考一下：这篇课文写的是战争年代的生活，作者为什么没有描写战斗的惨烈场1面，却把生活描绘的如此诗情画意呢？1此《教学设计》参考了程少堂《用另一种眼光看孙犁：从荷花淀看中国文化》，《语文建设》，20XX年第5期；李镇西《荷花淀教学实录》，《听李镇西老师讲课》，华东师范大学出版社，20XX年版。精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------