二年级下册语文语文园地二教学设计

★精品文档★二年级下册语文语文园地二教学设计语文园地二教学目标：1．学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇2．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力3．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇教学难点：口语交际教学方法：练习法小组讨论法课前准备：课件，搜集关心帮助他人的资料，生字卡课时安排：3课时第一课时教学目标：1．学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇2．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇教学过程：一、我的发现1．创设情境，导入新课小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？2．观察比较、小组讨论并汇报3．怎样利用这种构字特点来识记生字的？4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火二、日积月累1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★字词游戏分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结游戏：生字搬家考考你2．读读记忆小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧生自读成语，并说说成语的意思看图猜词：多媒体展示，生抢答再读成语，想象画面，比谁读得有味道找朋友：泉水琴声枝叶空气学生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧生自读自悟帮助别人的好处指名读，教师边听边读，予以指导小组内：个人背、组内背背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语你还知道哪些这样的谚语？班内交流三、课堂小结祖国的语言文化博大精深，多多积累四、布置作业向父母请教一些谚语，记下来并背诵第二课时教学目标：1．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力2．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操3．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方教学重点：进行口语交际教学方法：故事激趣法情境创设法课前准备：师生共同搜集关心帮助他人的资料教学过程：一、故事激趣师讲述雷锋的故事片断二、口语交际1．联系生活实际，想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗？2．说一说课件出示：(1)．想一想，你的周围有谁需要帮助？需要帮助的原因是什么？(2)．想一想如何帮助他？(3)．说话要有次序、有礼貌把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一说3．议一议在小组内商量，开展一次献爱心活动4．谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程5．组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★三、课堂小结帮助别人，快乐自己我为人人，人人为我第三课时教学目标：使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方教学方法：展示法创设情景法教学过程：一、故事会1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听3．讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事4．师生共同评议，选出班内的故事大王5．再唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围二、查字典擂台赛1．自主复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤2．看谁查得快：“标”、“触”3．小小擂台赛小组内赛，选出一名胜者我的发现语文园地二此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美日积月累这次活动安排了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容其中“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同口语交际这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入展示台这部分包括“故事会”和“查字典擂台”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★两项活动重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力本班学生经过长时间的语文学习，一基本掌握一定的识字能力，口语交际能力通过语文园地，可以加强学生在这几方面的能力1．发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美2．引导学生发现构字规律，自主识字3．学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入1、引导学生发现构字规律，自主识字2、发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美1、学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入2、进一步感悟汉字的形体结构美采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习我的发现此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字教学中教师要有意识地引导学生自主发现，在探究和发现中学会学习，体会发现的快乐，激发学生主动识字的兴趣过程建议：1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定4、你还知道哪些这样的字？这次活动安排了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容其中“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同教学中教师要引导学生发现构字规律，自主识字“读读记记”重在积累词语，要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性“读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福过程建议：1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？3、组内互查读音；给生字组词；读读记记1、自由读词，说说这六个四字成语的出处2、做连线练习雷声灿烂随风扑鼻倾盆大作芬芳相间阳光大雨黑白舞动3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话泉水琴声枝叶空气鲜花红旗读读背背1、自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？2、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背3、课外查找这样的句子，抄写在积累本上这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入交际准备：1、课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★2、划分交际小组，布置教室组织过程：1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想3、个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程5、组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”展示台这部分包括“故事会”和“查字典擂台”两项活动重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力“故事会”是对本组“奉献与关爱”专题的拓展和延伸教学时可结合《雷锋叔叔，你在哪里》一课的实践活动进行，也可以在活动前让学生继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”的练习课前准备：1、在黑板上要写上会标2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料3、把学生划分成若干小组组织过程：1、播放歌曲《爱的奉献》，创设情境2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事4、师生共同评议查字典擂台1、复习“部首查字法”和“音序查字法”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★的步骤2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组题卡设计如下：要查的字读音部首在字典正文哪一页3、交流经验，共同评议，颁发奖品语文园地二我的发现日积月累读读认认1．抓语文基础知识的学习，养成良好的学习习惯2．发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美3．引导学生发现构字规律，自主识字4．学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入教学目标：知识与技能1引导学生发现一些汉字的结构特点，感悟汉字的体型结构美2运用“减一减”的方法自主识字3累计词句4完成“口语交际”，培养口语交际能力5讲故事，培养收集处理信息的能力和口头表达能力6学会查字典，并在实际中用查字典的方法解决问题过程与方法：1放手让学生发现汉字的特点，自主识字2通过反复朗读积累词句3创设交际情境，让学生在想，说，仪，演中完成“口语交际”4运用比赛的形式完成“故事会”和“字典擂台”情感态度与价值观：培养课外阅读的兴趣，进一步激发爱心重点难点重点：自主识字，积累词句突破方法：引导学生在观察与认读中发现汉字特点，总结识字方法，自主识字通过朗读感悟积累词句难点：“口语交际”和“故事会”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★突破方法：创设交际情境，让学生带着一颗爱心真诚地交流，通过想说，议，演来突破交际难的点课前布置学生做好重逢的准备集精彩感人的故事，以比赛的形式来调东学生的参与热情教法与学法教法：情境创设法标范法学法：观察发现法，读记法，小组讨论法，表现法教学准备：CAI课件或投影片课时安排:3课时教学过程:第一课时课时目标：1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律2、复习形声字，借助其构成规律，认识９个新字，读准字音，记忆字型教学过程：一、我的发现1、我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下山网秋上下哭笑⑴小组交流⑵班级交流：从形状变化而来的字──山、网带有指示意义的字──上、下可以借助图形进行辨认的字──哭、笑偏旁、组成有表示意义的字──秋2、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧齐读问题3、自己读读，说说，告诉你的同桌：出示“我的发现”：班级交流：⑴相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎⑵相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林⑶相同的三个字排列构成──品、晶、众、森4、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？学生各抒己见二、日积月累·读读认认1、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？出示汉字，小老师带读，读对的齐读：议塘站慌钩爪裤符2、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？出示汉字：议──义塘──唐站──占慌──荒钩──勾抓──爪裤──库符──2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★付3、到底该怎么叫新朋友，自己认认、想想，还可以拿出字典查查然后在小组里讨论一下：小组讨论4、让我们一起来认识一下新朋友吧：抽出生字卡片5、说说你是怎么记住这些新朋友的？班级交流6、你还认识哪些形声字，把它们记下来吧：生拿出纸笔记录三、小结把这节课你的收获教给别人4.作业设计：5.板书设计：第二课时：教学目标：1、复习本单元学过的生字2、认读、记忆新词和谚语教学过程：一、复习导入1、上节课，我们认识了一些新朋友，不知道大家还记得吗？我们再来认一认吧：游戏复习生字2、今天，我们继续到语文园地里学习二、日积月累·读读记记1、认读词语、句子：⑴读读记记雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间读读背背花要叶扶，人要人帮赠人玫瑰，手有余香帮助别人的人，能得到别人的帮助诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽⑵这两道题的题目有什么相同的地方？你发现了吗？⑶请大家根据题目的要求，先把这6生自读词语⑷都读准了吗？在小组里读一读，比比谁读得最准？小组读词语，互相正音⑸班级交流：词语接力⑹能不能用最喜欢的一个词语说一句话？口头造句⑺我们再来读读句子句子接力⑻读了这些句子，你明白了什么？2、记忆擂台：⑴大家说得真好！那能不能在最短的时间内把这些词语、句子都记下来你喜欢背词语就背词语，喜欢背句子就背句子背完一项再背另一项比比，谁是“记忆小神童”自己先背生自己背诵词句⑵同桌两人比比谁背得又多又好你有什么好的记忆方法也请告诉你的小伙伴同桌互背⑶班级交流：“记忆小神童”大擂台⑷请“优胜者”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10 ★精品文档★交流记忆(转载于:海达范文网:二年级下册语文语文园地二教学设计)的办法⑸再次背诵、记忆三、单元总结，升华主题1、这个单元，我们认识了几位新朋友？他们是──泉水娃娃雷峰叔叔萨沙卡罗尔2、你喜欢这些新朋友吗？这些新朋友做了什么事让你们这么喜欢？各抒己见3、我们一起把19页方框里的话读一读吧4、是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心，都热情地伸出手帮助身边的朋友，甚至是小动物老师也很喜欢他们，我们要向他们学习，多关爱别人，才会赢得别人对我们的爱四、课时作业：五、板书设计：六、教学反思：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10