《荷花淀》第一课时【学习目标】1.理解景物描写对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。2.领略小说充满诗情画意的意境美和人物形彖的人情美。【学法指导】1.诵读感悟法2.问题探讨法3.研究性学习法【课文助读】（一）知人论世1.作者孙犁河北省安平县人，抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。他的作品有：长篇小说《风云初记》冲篇小说《村歌》、《铁木前传》澈文集《文学短论》；小说散文结集《白洋淀纪事》。这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是:淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”（赵树理风格）齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。2.相关知识（1）荷花淀派荷花淀派的作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻划细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。孙犁和作家刘绍棠、从维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称Z为“荷花淀”派。（2）白洋淀白洋淀地区属于冀中抗日根据地。芦沟桥事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂蹒。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汉，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。（二）重要知识点一一环境描写环境描写的对象包括社会环境和自然环境。社会环境指人物活动的处所、背景，也指一定历史时期的社会生活、人与人之间的关系。它是人物性格形成和发展的土壤。其作用主要有：交代人物的生活环境，交代人物的社会关系，交代作品的时代背景，为人物性格描写做铺垫。自然环境即自然景物，它以在写人为主的文体屮起着烘托、映衬人物性格的作用。小说中的自然环境描写一般有如下作用：①交代故事发生的吋间、场景，暗示社会背景；②渲染环境气氛；③烘托人物心理，表现人物性格；④推动情节的发展；⑤深化作品主题。方法指要1、分析环境木身的特点。在作答自然环境描写题时，要紧扣其表现了怎样的地域风格,提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等；在作答社会环境题时，必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。
2、分析环境描写与人物的关系。分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，可用以下句式作答：衬托人物怎样的心理，交代人物怎样的身份，表现人物怎样的性格。3、分析环境描写对情节的作用。环境描写推动着故事情节的发展，为下文伏笔，做铺垫。4、分析环境描写与中心的关系。小说中的环境描写最终是为了深化文章的主题，答题时可以结合文章中心來作答。5、结合环境描写的作用，可以按如下思路展开思考:环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）一情节（推动，暗示，铺垫）一人物（烘托，映衬）一主题（表达，寄托，暗示，揭示）根据答题要求还可以这样來组织语言表达：……具体描写了……景色;营造了一种……气氛;奠下……的感情基调；烘托了人物的……思想感情；为下文……情节展开做了铺垫，推动T……的情节发展，表现了……的主旨。【预习自测】1、为小说情节拟小标题，力求简洁准确。【我的疑惑】【课堂探究】一、合作探究探究1：分析下处环境描写的作用（1）月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。儿个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船,水像无边的跳荡的水银。【当堂训练】1、分析下处环境描写的作用“她们奔着那不知道有儿亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”2、本文的主题是什么？
【课后拓展】严冬海猎①风静了，天空像硕大无朋的冰块，银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。“海龙”海滩那边传来渺远的呼唤声。“哎一一”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了儿卷，分明是他爸爸穿过的。一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，儿次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续儿个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走冋来。一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番蒋连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。大海一片漆黑。墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。连皮吞进肚里。他把尖担插在湖水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了儿根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌贬骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩一一爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙,挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焙热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿,忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他狂了，傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻來，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的
胆子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起來。妈妈说：“哥哥捡冋来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺松睡眼,见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了,②黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲（选自《2004年广东散文精选》）1.阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。荷花淀》答案预习自测第一部分：水生参军，夫妻话别（1-31段故事开端）。第二部分：探望丈夫，归途遇险（32-61段故事发展）。第三部分：伏击歼敌，锻炼成长（62—85段故事高潮、结局、尾声）。课堂探究1、景物特点：皎洁的月色，洁白的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香。勾画出一幅恬静的，美丽的，充满诗情画意的荷花淀。作用：（1）、为人物提供背景，烘托人物形象。它渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良。（2）、情景相生，展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？水生嫂正出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。⑶、为情节的展开作了铺垫。开头对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。2、描写的什么景：正午淀上风光的万里无云的开阔、明朗的风光，景物特点：辽阔而静寂作用：烘托了她们失望、伤心，进而又愉快起來的心情，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到感染，增强排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来——以景写人，情景相生。“水面没有一只船”暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。当堂训练1、描写的什么景：口光下的水乡风光。（妇女们急屮生智，把船摇进荷花淀，又对淀上风光作了十分精彩的描写）景物特点：威武雄壮的景色作用：作者驰骋想象，几笔勾画，把景物写得逼真、传神、充满寓意。不仅突出了水乡游击战的特
点，喑示着这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌怕的心理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。并推动了情节的发展。2、明确：《荷花淀》是一部以战争为题材的小说，记叙的是抗日战争中发生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一场伏击战。但它没有硝烟弥漫、血肉横飞的场景，而是另外一副截然不同的战争场面。孙犁用他独特的笔法，构建了一副情景交融的美妙画卷，表达了他对美丽的中华河山、中华儿女、中华民族不屈精神的礼赞。课后拓展1、开头部分：（1）交待故事发生的地点和时间。海面、海肚天，交待了故事的地点一一海边。夕阳、暮霭，交待了时间。（2）渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强的性格。结尾：深化小说的主题。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少年完成海猎之后家庭的宇静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，深化了作品的主题。
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