部编人教版语文二年级下册《语文园地二》word教案

语文园地二教材分析《语文园地二》包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块。“识字加油站”让学生通过职业认识汉字。“字词句运用”让学生运用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来，引导学生了解同一个词语在不同的句子中的意思。“写话”引导学生描述自己的朋友。“展示台”引导学生注意书写习惯。“日积月累”意在让学生通过三句谚语体会到帮助别人能给自己带来快乐。“我爱阅读”中的一首小诗，让学生产生对老师的热爱和赞美之情。学情分析“识字加油站”“日积月累”“我爱阅读”对于学生来说难度不大。“字词句运用”中比喻修辞手法的使用，学生结合实际也能完成。但是同一个词语在不同句子中的意思不一样，还需老师强调指导。“写话”对于二年级的学生来说，他们能写，但是写得不怎么具体，也需要老师稍加点拨。2·1·c·n·j·y教学建议新课标倡导学生自主学习，因此在教学中教师要大胆放手，对于学生易理解、易掌握的让学生自己解决，注重引导发现，鼓励探究式学习。要营造轻松、民主的课堂氛围，培养学生的合作意识。教学目标【知识与技能】1．会认11个生字，了解各种职业。2．运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。3．发现同一个词语在不同句子中意思也不同。4．能以写话的形式介绍自己的好朋友。5．熟记三句关于帮助别人的谚语。6．阅读《一株紫丁香》。【过程与方法】用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作学习，交流识字的方法；指导学生写字时，教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。网 【情感、态度与价值观】1．懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。2．懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。重点难点重点1．会认11个生字，了解各种职业。2．熟记三句关于帮助别人的谚语。难点1．用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。2．通过读句子，理解词语的不同意思。3．学会写话。4．阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集关于帮助别人的谚语。课时安排2课时第一课时一、课时目标1．识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。2．会说比喻句。3．体会同一个词语在不同句子中的意思。二、重点难点重点识记生字。 难点1．会说比喻句。2．体会同一个词语在不同句子中的意思。三、提问导入，激发兴趣师：亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。师：对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就一起来了解一些职业。四、识字加油站1．学生自读词语，圈出要求会认的字。2．同桌互读，尝试用这些词语说句子。3．教师巡视、指导。4．指名学生读。5．教师纠正、指导。“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。6．“开火车”识字，口头组词。五、展示台1．出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。2．出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。3．请学生示范正确的写字姿势。4．齐读《写字姿势歌》。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到， 字写工整视力好。六、字词句运用(一)照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。1．出示比喻句：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。2．想一想：这个句子是把什么比作什么？(把田野比作绿毯。)3．引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢？(都很绿)4．试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子。(分组交流，教师巡视、指导)5．指导学生看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。(分组讨论，指名说)6．试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来。(二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。1．出示课本上的两组句子。2．找出每组句子中出现的词语。(特别；经过)3．用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。(分组讨论)教师可提供一些方法，比如用近义词代替，联系语境等。4．全班交流。5．教师指导。①特别：十分，非常。②特别：不一般，与众不同。③经过：经历。④经过：通过，路过。6．教师小结。同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义词。七、梳理板书语文园地二①特别：十分，非常。 ②特别：不一般，与众不同。③经过：经历。④经过：通过，路过。第二课时一、课时目标1．熟记三句帮助别人的谚语。2．感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。3．会以写话的形式介绍自己的好朋友。二、重点难点重点1．熟记三句帮助别人的谚语。2．会以写话的形式介绍自己的好朋友。难点感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。三、日积月累1．谈话导入。师：亲爱的小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗？他做了许多好事，自己也觉得很快乐，就像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样。2．谁愿意读一读课本上的三句话？(出示三句谚语，指名读。)3．教师结合生活实例，讲解这三句谚语的意思。4．在我们的生活中，你有没有遇到过需要你伸出援手的事？是什么呢？你有没有获得过别人的帮助？是什么呢？谁愿意说一说。(学生交流)5．学生齐读三句谚语。 6．尝试背诵。四、我爱阅读1．欣赏歌曲，创设情境，导入文章。播放多媒体课件，欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》第一段。同学们，这首歌好听吗？你们知道这是写给谁的歌吗？(这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕。为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老师却很欣慰——因为有你们这些可爱的同学，看着你们成长，老师由衷地高兴。)2．欣赏诗歌，初步感受诗歌的韵律美。播放配乐诗朗诵《一株紫丁香》。3．出示紫丁香图片，介绍紫丁香。4．选择自己喜欢的方式读全诗。5．让学生谈谈读完这首诗歌的感受。(学生自由发言)6．教师小结。五、写话1．播放歌曲《找朋友》。2．同学们，你们的好朋友都有谁呀？3．引导学生观察课本中的表格，再读一读。4．请根据下面的表格，向同学们口头介绍一下你的好朋友，然后将表格补充完整。谁长什么样子我们经常做的事5.指导写话。把表格中的内容连在一起，就是一段话。但要注意标点要正确，每句连在一起是通顺的。6．展示写得好的作品，供其他学生借鉴。六、梳理板书语文园地二 七、教学感悟《语文园地》的教学目的在于让学生在创设的情境中学习语文，注意引导学生发现规律、进行拓展延伸。《语文园地》除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更注重在学生心中培养学习语文的兴趣和自信。教学时，我根据学生的年龄和心理特点创设情境，激起了学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语、写句子的任务。写话依据表格，引导学生将表格填好，然后把每句话串起来，让学生一边填表格，一边串话，不知不觉中降低了写话的难度，消除了学生的畏惧心理，让写话变成一件容易的事情。你 本可以用那些和他们一起抱怨人生的时间，来读一篇有趣的小说，或者玩一个你喜欢的游戏。　　渐渐的，你不再像以往那样开心快乐，曾经的梦想湮灭在每日回荡在耳边的抱怨中。你也会发现，尽管你很努力了，可就是无法让你的朋友或是闺蜜变得更开心一些。　　这就不可避免地产生一个问题：你会怀疑自己的能力，怀疑自己一贯坚持的信念。　　我们要有所警惕和分辨，不要让身边的人消耗了你，让你不能前进。　　这些人正在消耗你。　　01.不守承诺的人　　承诺了的事，就应该努力地去做到。　　倘若做不到，就别轻易许诺。这类人的特点就是时常许诺，然而做到的事却是很少。于是，他的人生信用便会大大降低，到最后，也许还会成为一种欺诈。如果发现身边有这样的人，应该警惕，否则到最后吃苦的还是自己。　　02.不守时间的人　　俗话说浪费别人的时间就等于谋财害命，所以不守时间也就意味着是浪费别人的时间。与这种人交往的话，不仅把自己的时间花掉了，还会带来意想不到的麻烦。　　03.时常抱怨的人　　生活之事十有八九是不如意的，这些都是正常的。 　　我们应该看到生活前进的方向，努力前进。而不是在自怨自艾，同时还把消极的思想传递给别人。这样的人呢，一遇到困难便停滞不前，巴不得别人来帮他一把。本来你是积极向上的，可是如果受到这种人的影响，那么你也很有可能会变成这样的人，所以应该警惕。　　04.斤斤计较的人　　凡事都斤斤计较的人，看不到远方的大前途，一味把精力放在小事上。比如两个人去吃饭，前提是AA制。然后饭吃好后他多付了5毛，最后他说我多付了5毛，你抽空给我吧。如此计较的人，失去了知己，也不会有很大的前途。　　05.不会感恩的人　　你善心地帮助了他，可是他却不以为然，而且还想当然的认为这是应当的。多次地帮助，换来的没有一句感谢的话语，更有甚者，还在背后说别人的坏话，真是吃力不讨好。　　06.自私自利的人　　以自我为中心，不会考虑别人的感受，想怎样就是怎样，也不会考虑大局，只为自己的感受。这种人，为了达到自己的私利会不择手段。　　如果看完以上的描述，你的脑海里冒出一张张熟悉的脸，显然，你正在被人日复一日地消耗着。这种消耗绝对可以毁你于无形之中。　　这些方法带来阳光　　那么，如何给自己搭建一个严严实实的保护网，让自己始终正能量爆棚，每一分钟都是恣意的阳光呢？跟着我们下面这五步做吧！他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。 　　被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。　　被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”　　一旁好奇的朋友问到：　　“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”　　另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；　　相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。”　　朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。　　在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。　　友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。　　学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！　　友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；　　是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所；　　是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。　　但最重要的一点是，我们大家都要牢记的：　　“切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。”　　爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”