《神州谣》教学设计教学目标：1、认识“州”“涌”等15个生字，会写“州”“民”“族”“齐”“奋”5个字；2、正确、流利、有节奏地朗读歌谣；3、通过“奔”“涌”“长”“耸”等关键字充分感受祖国的大好河山，激发爱国之情。[教学重点：认识生字，写生字，读歌谣。教学难点：通过关键字感受壮美的画面。教学课时：第一课时。教学环节：一：组图导入师：孩子们，猜一猜这是什么？对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请你大声地说出，我们的祖国叫——。你知道我们国家除了叫“中国”，还有什么响当当的名字吗？（如没人答出神州，则说在很久很久以前，中国还叫神州。孩子们，你们喜欢旅游吗？那今天我们就跟着在一首歌谣一起游历祖国的大好河山：神州谣。板书课题）随文识写：州。指导要点：“川”河流，河流中间有几大堆土三点在横中线上下，第一点朝左，其余两点向右。中间竖短，最后一笔竖长。你还知道哪些地方带有“州”字。广州兰州苏州杭州
师范写，生书空。二、以图识字1、师：现在请翻开书本29页，自由读读课文，边读边思考你有什么好方法记住课文里的生字。学生自由读。2、借助图片，认识生字师：刚才听到同学们响亮的读书声，看来大家都迫不及待想去旅行了。要想和陈老师一起去旅行，可是要通过几关考验才可以哦。来，先看第一关：认识地名。ppt：珠峰海峡大陆带拼音齐读分别出示珠峰海峡大陆图峰：提问：这张图对应哪个地方。上学期，我们在黄山里哪个地方有看过这个字？还可以组什么词？Ppt出示词组峡：这大块的陆地和陆地夹着的这块海水就叫海峡。这个峡字可有趣了。两山之间夹着的水道叫峡，如三峡。两山之间夹着的狭长的谷地叫峡谷。齐读三峡峡谷海峡师：我们来看看这张地图，海峡的哪一边是大陆，哪边是台湾岛。（边讲边出示词卡）对啊，台湾岛与大陆之间隔着海峡。认读：台湾岛与大陆隔海峡是一家[来源:Z§xx§k.Com]师：刚才我们认识了很多地名，现在来看看谁能过关。Ppt出示以上词组。出示词卡，开小火车3、认读生字师：很不错，都过关了。看看第二关，请借助拼音把这些字词读准确。
ppt长江涌珠峰耸情谊浓共繁荣齐奋发带读齐读男女轮读点名读三、朗读歌谣，读出节奏师：恭喜大家，全员通关。我们可以出发旅游啦。看读读这份旅游介绍。Ppt全文同桌互相读，互相听齐读。分小节指名读。提问：发现这首歌谣有什么特点吗？（三字经、押韵）有节奏拍掌读。—师生合作读大组分小节读男女轮读。四：品读字词，读出画面师：我神州，称中华，山川美，可入画。刚才读的旅游说明向我们介绍哪几个有着壮丽风景的高山大川呢？（黄河长江长城珠峰）这几个地方的风景是怎样的？请你用课文里的字来回答。1、奔涌你有见过奔流的河水或者翻涌的江水、海水吗？感觉怎么样？[来源:Z.Com]（PPT：黄河奔，长江涌）是啊。“奔、涌”都让我们感受到了水那奔腾翻涌的磅礴气势。你看，这就是黄河奔(出示：黄河gif图)奔腾不息的黄河是我们中华民族的母亲河，黄河从冰川起步，一路上接纳着千溪百川，浩浩荡荡，奔向巨浪滔天的黄河之边，像一条金色的巨龙，横卧在我国北部辽阔的土地上，养育了一代又一代的中国人。长江涌，长江的水真急呀，急得急流翻涌，像一匹咆哮的狮子，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。孩子们，你可以通过朗读，让我们感受到黄河的奔腾不息和长江的波浪翻涌吗？2、长耸师：你们激情澎湃的朗读让人感受到了黄河、长江奔流翻滚的气势。到了长城，“长”，从这个字里，你猜猜长城有多长？（PPT长城图）师：延绵不断越过许多个山头的长城长2万多米。（师做伸手做“长”的动作）万里长城，蜿蜒盘旋，就像一条巨大的卧龙趴在山头，牢牢着守卫着我们的国土。想一想，你要怎么样才能读出长城的长呢？
师：我们神州大地有着如同卧龙一样长的万里长城，也有令人骄傲的世界第一高峰——珠穆朗玛峰，简称珠峰，海拔高达8844.43米。（ppt珠峰耸+图）这里用了个耸字来描写珠峰，你可以感受到什么？（高得怎么样？似乎伸手可以摸到天空/白云）[来源:Z.xx.k.Com]师：对啊，“耸”让我们可以感受到珠峰高耸入云，像一位巨人高高耸立在大地上。【认读】高耸入云耸入云端高高耸立师：你能通过朗读，让我们感受到珠峰的高高耸立吗？（师做“耸”的动作）ppt：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸点名读，齐读。读出画面。Ppt：全文齐读五、指导写字。师：我们刚才游历了一遍祖国大好河山，这都是我们中华民族引以为傲的风景名胜。观察“民”“族”二字，你留意到了什么想提醒同学们注意的？民：口写扁长，斜钩族：矢范写，书空师：中华民族想要富强繁荣，还需要每个中国人一齐奋发努力建设。请自己先观察“齐”“奋”二字的结构和关键笔画撇捺，在自己下笔写。写前先正姿。请把这5个字，先观察，再描红，最后写。展示评点:这节课我们跟着歌谣出门旅行了一趟，见识了祖国的山川是如何的美，下节课我们继续前行，去感受各民族人民的风情和祖国的繁荣。
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